Эстетикалық тәрбиенің құралдары әдебиет, өнер Эстетикалық тәрбиенің міндеттері оқушылардың әсемдікті тануға орайласқан санасын, қасиетін,бағалау- эстетикалық қатынастарын ашу Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымынын бірінші қадамынын мазмұны міндеттеме алу Ішкі уәж авторлары Райан мен Декки Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген А.Маслоу Шығармашылық ізденістің басы, сабақты әсерлі ӛткізудің құралы сабақтың жоспары Шығармашылық Тұлғааралық, тұлғаішілік үдеріс
Lesson Study 1 кезеңі мұғалімдер тобын құру 2 мақсат, күтілетін нәтиже 3 жоспарлау, күні 4 қолданылатын құралдар, оқушылар таңдау 5 оқушылардан сабаққа дейін сұхбат алу 6 2-отырыс. Оқушылардан алынған сұхбат негізінде жоспарға өзгеріс енгізу 7 сабақ өткізу, Мұғалімнің оқытуына емес, оқушының оқуына баса назар аудару 8 оқушылардан сабақтан кейін сұхбат алу 9 сабақты талқылау, Қорытынды: 9 күн ішінде 4 -6 адам 3 сабақ өткізеді, 9 отырыс жасайды, 3 сабақ жоспарын жасайды. Зерттеу сабағы аяқталғаннан кейін, келесі сабақты жоспарлайды.
Lesson Study (мақсаты) тәсілі тиімді, себебі ол мұғалімдерге: • әдеттегіге қарағанда балалардың білім алғандығының анағұрлым анық, әртүрлі қырларынан және егжей-тегжейлі дәлелін көруге; • мұғалімнің пікірі бойынша балаларды оқыту барысында не болуға тиіс, ал шындығында жағдай қандай екендігі арасындағы айырмашылықты көруге; • оқытуды нәтижесінде оқушылардың қажеттіліктерін барынша қанағаттандыратындай етіп қалай жоспарлау керектігін түсінуге; • Lesson Study-ді басты мақсаты оқушыларға білім алуға көмектесу және топ мүшелерінің кәсіби дамуына ықпал ету болып табылатын мұғалімдердің желілік қоғамдастығы аясында іске асыруға (Dudley, P. 2011a); • Lesson Study мүмкіндіктерін өзінің педагогикалық тәжірибесінде қолдануға көмектеседі
