1а -форма Бірінші сыныптан кейін және мектепте бірнеше жыл білім алған оқушылардың ата-аналарына арналған Сауалнама


-форма Оқушының жиынтық сипаттамасы ____________________АЖ



жүктеу/скачать 221,25 Kb.
бет14/17
Дата31.12.2021
өлшемі221,25 Kb.
#22054
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
4-форма
Оқушының жиынтық сипаттамасы ____________________АЖ
________сынып ________күні
(материалды жалпылау мен ұжымдық талқылау нәтижесі бойынша: алғашқы бақылау, мұғалімді педагогикалық зерттеу, мамандардың терең тексеруі, ата-аналардың әңгімелесу және сауалнама деректері, коммуникативтік төлқұжаттың мазмұны )


Оқытудың қиындықтары

Күшті жақтары

Психологиялық

(бастапқы және қайталама)

қызығушылығы, әуестері

(эмоционалдық, мінез-







құлық) ерекшеліктері










Оқушының оқудағы







қиындықтары: себебі, пайда







болуы















Ескертулер.


Оқытудағы қиындықтар - мұғалімдер мен мамандардың ата-аналармен сауалнама жүргізу және әңгімелесу, оқушының сабақта бақылау, оның қызметінің өнімдерін (дәптерлер, суреттер және т. б.) зерттеу барысында айқындалады.
Себептер мамандар күрделі психологиялық-педагогикалық зерттеудің көмегімен оқытудағы қиындықтардың себептерін жүйелеу негізінде анықтайды.


  • -форма

КММ № жалпы білім беру орта мектебі





ППКҚ-дің шешімімен қабылданды

«БЕКІТЕМІН»

ЖМ №

№ ЖМ Директоры

«__»______________20

_____________


ЖЕКЕ БАҒДАРЛАМА
Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
... сынып оқушысы
20... оқу жылына

61


1.Оқушы туралы жалпы мәлімет

АЖТ. Туған жылы: Сынып:

Ата-ананың АЖТ:

Ата-ананың баланы оқыту мен дамытуда не мазалайды:

Ата-ананың сұранысы:

Сынып жетекшінің АЖТ:

ПМПК-ның қорытындысы мен ұсыныстары:

Қолдау көрсететін маманың АЖТ:

Мұғалім-дефектолог:

Психолог:

Логопед:

Оқыту формасы: орта сыныпта, арнайы сыныпта, психологиялық-педагогикалық көмек көрсету (% оқу уақыты), үйде (қажеттісін сызу керек).

Жеке және топтық сабаққа бару графигі:

логопедпен-

мұғалім-дефектологпен-

психологпен-





  1. Оқушының жиынтық сипаттамасы

(командалық талқылау және материалдарды жалпылау нәтижелері бойын-ша: бастапқы бақылау, мұғалімнің педагогикалық зерттеуі, мамандардың терең тексеруі, ата-аналардың әңгімелесу және сауалнама деректері, коммуникативтік төлқұжаттың мазмұны)




Оқытудың қиындықтары-

Күшті жақтары

Психологиялық

(эмоцио-

ның

байқалуы

мен

қызығушылығы, әуестері

налдық,

мінез-құлық)

себептері










ерекшеліктері







































Ескертулер.


Оқытудағы қиындықтар - мұғалімдер мен мамандардың ата-аналармен сауалнама жүргізу және әңгімелесу, оқушының сабақта бақылау, оның қызметінің өнімдерін (дәптерлер, суреттер және т. б.) зерттеу барысында айқындалады.
Себептер мамандар күрделі психологиялық-педагогикалық зерттеудің көмегімен оқытудағы қиындықтардың себептерін жүйелеу негізінде анықтайды.

62


  1. Оқушының ерекше білім алу қажеттілігі …. АЖ ….. сынып бірінші (екінші) жартыжылдық




Ерекше

білім

алу

Ерекше білім алу қажеттілігін қанағаттандыру үшін

қажеттілігі







оқытудың арнайы жағдайы
















(қаралатын жағдайға сәйкес келетін тармақтар ғана
















белгіленеді, қажетті деректер жазылады)
















1.

Оқу

жоспарын

өзгерту

1. Талап етілмейді.

(қажеттісін сызу керек).

2.

Талап етіледі







2. Пән бойынша оқу жо-

1. Талап етілмейді.

спарын

өзгерту

(қажеттісін

2.

Талап етіледі:

сызу керек).







а) МЖМБС бағдарлана отырып қысқартылған немесе
















бейімделген;
















б) арнайы/жеке бағдарлама













3. Оқытудың әдістері




1)



















2)



















3)



















4)



















5)













4. Оқыту нәтижесін бағалау

1)

Бақылау тапсырмаларының санын азайту,

әдістері




(оқушының

2)

тапсырманың нұсқаулығын оңайлату, нұсқаулықты

жетістіктері)







бірнеше бөлікке бөлу
















3)

жұмысты орындау уақытын ұлғайту,
















3)

тапсырманы ауызша/жазбаша түрде орындауды таңдау
















4)

иллюстрациялық және басқа тірек материалдарды (жад-
















намалар, алгоритмдер, жоспар) қолдану
















5)

педагогтың көмегі (нақты нені көрсетеді).
















6)

дараландырылған мазмұндағы бақылау тапсырмалары
















7)

Басқа :…



















5.




оқулықтар,

оқу

1)

Оқулықтар:

құралдарын таңдау, жеке оқу

2)

Жұмыс дәптері: …

материалдарын даярлау

3)

Арнайы дидактикалық материалдар: …










6. Оқу орнын және оқыту

1)

Бірінші парта

ортасын бейімдеу




2)

Жұмыс үстелінде жалғыз отыру
















3)

Көмекші мұғалімнің жанында отыру және т.б.
















4)

Жарты сабақ тұрып тұрады
















5)

Жарты сабақ ресурс кабинетінде жұмыс жасайды
















6)

Басқа: …













7.

Техникалық

құралдарға

Оқушы қандай техникалық құрылғыларға мұқтаж және

қажеттілігі







сыныпта қандай құрылғылар бар екенін көрсету (мысалы:
















планшет, компьютер, дыбыс күшейткіш аппаратура және т.
















б.).)













8.

Арнайы

педагогтың

Жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттер.

көмегі










Арнайы педагогпен аптасына сабақтардың жиілігі, сабақтың
















ұзақтығы, сабақ түрі (жеке, кіші топ).

























63


9. Логопедтің көмегі

Жарты жылға арналған негізгі мақсат пен міндеттер. Апта-







сына логопедпен сабақтардың жиілігі, сабақтың ұзақтығы,







сабақ түрі (жеке, топтық).










10.

Педагог-ассистенттің

Мұғалімнің көмекшісі тарапынан оқушыға көмек көрсету

көмегі




шаралары мен қызметтері. Қажет болған жағдайда осы







көмекті өзгерту ерекшеліктері.







11. Психологиялық көмек

Жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттер. Ап-







тасына сабақ жиілігі, сабақтың ұзақтығы, психологпен сабақ







түрі (жеке, топтық, топтық).







12. Әлеуметтік- педагогика-

Жарты жылға арналған негізгі мақсаттар мен міндеттерді

лық көмек

көрсету.












жүктеу/скачать 221,25 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents