№2(78)/2015 Серия педагогика
Проблемы подготовки и переподготовки специалистов
жүктеу/скачать 4,99 Mb. Pdf көрінісі
|
| Проблемы подготовки и переподготовки специалистов
с высшим образованием в мире и Казахстане Автором анализируется состояние подготовки специалистов с высшим образованием в Казахстане. Выделяется процесс активизации по трансформации отечественных вузов в инновационные университеты. Отмечается значимость системы обучения и профессионального развития персонала предприятия. Обобщается опыт создания учебно-методических центров на казахстанских предприятиях для обеспечения квалифицированными кадрами своих производств. Описываются приоритетные задачи в области подготовки, переподготовки кадров и повышения их квалификации в перспективе. Ключевые слова: образование, наука, пожизненное обучение, качество подготовки, конкурентоспособность, трансформация, инновационные университеты, переподготовка, приоритетные задачи. Система пожизненного обучения в индустриально развитых странах мира Сегодня, когда наука и образование становятся важнейшими составляющими развития произ- водства, роль личностного фактора усиливается. По оценкам Всемирного банка, в среднем 2/3 нацио- нального богатства развитых стран составляет человеческий капитал, в том числе в Северной и Цен- тральной Америке, Западной Европе и Восточной Азии его доля достигает 75 % [1; 34–38]. На сегодняшний день в странах с наиболее развитой экономикой подавляющая чсть прироста национального дохода предопределяется приростом знаний и образованностью общества. Так, исследования А. Мэддисона показывают прямую зависимость между темпами экономического роста и уровнем образованности населения: увеличение бюджетных расходов на образование на 1 % ведет к росту ВВП страны на 0,35 % [2; 37–43]. Влияние образования на экономический рост было исследовано и Организацией социального и экономического развития (OECD). Выявлено, что повышение «образованности» общества на 1 академический год обеспечивает прирост экономики стран OECD на 5 % в краткосрочной перспективе и на 25 % — в долгосрочной [3; 18, 19]. Как показывает мировая практика, низкий уровень квалификации работника — это основной сдерживающий фактор роста производительности труда. Поэтому в зарубежных государствах подготовка грамотных, высококвалифицированных специалистов, в совершенстве владеющих профессией, приобретает особую значимость. При этом западными экспертами выявлен ряд недостатков, имеющих в настоящее время место в высшем профессиональном образовании ряда экономически развитых стран мира [4–6]: выпусники университетов обладают недостаточной фундаментальной подготовкой; слабо представлены аналитическое мышление, способность критически оценивать объекты и проблемы моделирования, имитации, оптимизации на базе знаний в области фундаментальных наук; выпусники не рассматривают свою профессиональную деятельность как интегрированный процесс. Они не умеют адаптироваться к изменяющимся технической и технологической средам. Западные эксперты доказывают, что сегодня наука и технологии развиваются настолько быстро, что нет времени после окончания вуза доучиваться до современного уровня развития высокотехноло- гичного производства. Значит, нужно уже на вузовской скамье включаться в интенсивную научную деятельность с ориентацией на будущую профессиональную занятость. В связи с этим в индустриально развитых странах большое внимание уделяется так называемой системе пожизненного обучения [7; 79–85]. Р.С.Каренов 88 Вестник Карагандинского университета Установлено, что пожизненное обучение должно включать в себя два этапа: первый — собственно профессиональная подготовка; второй — углебление, расширение и дополнение ранее приобретенной квалификации. Отсюда в последние годы в индустриально развитых странах мира важным механизмом, способствующим наращиванию человеческого капитала, являются непрерыв- ное повышение квалификации (обучение, обусловленное изменением характера и содержания труда специалистов на занимаемой должности, моральным старением знаний) и переподготовка кадров (обучение, связанное с необходимостью изменения специальности вследствие изменений в профес- сиональной структуре занятости, изменений в трудоспособности работника и т.д.). жүктеу/скачать 4,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|