№2(78)/2015 Серия педагогика



Pdf көрінісі
бет50/185
Дата04.02.2023
өлшемі4,99 Mb.
#65135
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   185
Активизация работы по трансформации 
отечественных вузов в инновационные университеты 
Совершенствование национальной системы высшего образования на ближайшую перспективу 
осуществляется в соответствии с Государственной программой развития образования в Республике 
Казахстан на 2011–2020 гг. [14]. 
Целью данной Программы является достижение высокого уровня качества высшего образова-
ния, удовлетворяющего потребности рынка труда, задачи индустриально-инновационного развития 
страны и соответствующего лучшим мировым практикам в области образования. 
Для достижения указанной цели предусмотрено решение такой важной задачи системы 
образования, как подготовка и переподготовка кадров для инновационной деятельности. Обобщение 
зарубежного опыта и передовой хозяйственной практики показывает, что технологический «прорыв» 
в экономике возможен лишь тогда, когда эту задачу станут активно решать в каждой бригаде, отделе, 
фирме каждый менеджер и руководитель, которые, эффективно используя весь арсенал современных 
социально-экономических, технических, социальных мер, способны будут достичь стратегически 
важных производственно-экономических целей деятельности. Для этого необходимо создавать более 
благоприятные условия формирования профессионального и квалификационного уровня, компетен-
ций и творческой деятельности каждого работника. 
Новаторы составляют основу человеческого капитала, которая начинает формироваться задолго 
до появления первой новации. В этих динамично развивающихся процессах, началом которых, как 
правило, является семейное воспитание ребёнка, участвуют не только его родители, окружение, но и 
школа, вуз, средства массовой информации, сфера культуры. 


Р.С.Каренов 
90 
Вестник Карагандинского университета 
Рассматривая представленную на рисунке 1 традиционную схему связей процессов формиро-
вания научно-технического потенциала персонала организации, легко увидеть закономерность по-
следовательного наращивания интеллекта человека. 
Рисунок 1. Традиционная схема связей процессов формирования научно-технического
потенциала организации, предприятия (данные работы [15; 126] 
Развиваясь от поколения к поколению, процессы формирования творческого потенциала 
человека множат национальный арсенал научно-технических достижений. 
Учитывая короткие сроки жизни инноваций и их дефицит в современной отечественной 
экономике, можно предположить, что ускорение процессов наращивания инновационного потенциа-
ла специалистов производства является главной национальной задачей. Для её решения требуются не 
столько финансовые и материально-технические ресурсы, сколько программы, стандарты отношения 
к семье и личности, т.е. к главным звеньям цепи процессов формирования и развития интеллекта че-
ловека (рис. 2). 
Рисунок 2. Схема кругоооборота процессов создания, развития (материализации) и коммерциализации 
интеллектуальной продукции человеческого фактора организации (данные работы [16; 81–86]) 
Поскольку руководство страны полагает, что развитие Казахстана по индустриально-
инновационному пути приведет к кардинальным изменениям не только в науке, но и в сфере 
подготовки кадров, в последнее время активизировалась работа по трансформации отечественных 
вузов в инновационные университеты. 
Дело в том, что для обеспечения качественного многоуровневого образования, подготовки ин-
новационно-ориентированных специалистов должны трансформироваться и сами вузы в университе-
ты инновационно-предпринимательского типа на основе реализации единого цикла: фундаменталь-
ные и поисковые научно-исследовательские работы — опытно-конструкторские разработки — под-
готовка персонала, производства, материально-технической и технологической базы — выпуск и 
реализация наукоемкой продукции и оказание услуг. 
Дошкольное 
обучение
Школа
Вузы
Колледжи 
НИИ 
Производство
Продукция
Рынок

2
3
4
5

Человек-
и
нноватор 
Дошкольные
учреждения
Школа 
Колледжи 
Вузы
НИИ 
Производство
Продукт
Семья


Проблемы подготовки и переподготовки… 
Серия «Педагогика». № 2(78)/2015 
91 
Основными элементами такого цикла должны стать: 
 разработка ориентированных инноваций и их внедрение в различные сферы жизнедеятельно-
сти; 
 подготовка инновационно-ориентированных специалистов; 
 переподготовка и повышение квалификации специалистов среднего и высшего звена, научных 
и научно-педагогических кадров; 
 эффективно действующая система внедрения инноваций, включающая коммерциализацию 
отечественных разработок и трансферта высокоэффективных зарубежных технологий и т. п. 
(рис. 3). 
Рисунок 3. Основные направления деятельности инновационных университетов
(данные работы [17; 42]) 
Предполагается, что университеты инновационного типа должны обеспечивать массовую подго-
товку специалистов, способных комплексно сочетать исследовательскую, проектную и предпринима-
тельскую деятельность. 
Это можно обеспечить только на основе формирования и развития инновационной инфраструк-
туры вузов, создания сети малых наукоемких производственных и инжиниринговых компаний, инте-
грации университетов с научными организациями и предприятиями. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   46   47   48   49   50   51   52   53   ...   185




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет