50 классных идей для нашего класса
Идея № 43. «5 шагов к собственному мнению»
жүктеу/скачать 237,98 Kb.
|
50 идей для кл.рук
- Бұл бет үшін навигация:
- Шаг Первый: Охота за новостями. Время:45
| Идея № 43.
«5 шагов к собственному мнению» Среди основных ключевых компетентностей большое значение имеет компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных. Считается, что информационно -мировоззренческие компетентности формируются у учащихся сами собой, в процессе учебной деятельности. Однако, нельзя не признать, что необходимы специальные усилия, которые обеспечат формирование у учащихся навыков работы с различными источниками, активный интерес к литературе, СМИ. Предлагаемая технология работы с газетным материалом позволяет активизировать интерес школьников к чтению газет и журналов, оптимизирует процесс формирования собственной , обоснованной точки зрения по различным вопросам жизни общества. Логика построения работы с газетным материалом предполагает пошаговое углубление знаний по проблеме: от нулевого уровня( первоначального, чаще всего знания на бытовом уровне) к обоснованной , собственной точке зрения. Виды газетных материалов Репортаж Статья с изложением мнений о событии (аналитическая статья) Редакторская колонка (изложение позиции органа по определенной проблеме) Авторская публикация Письма Общественные заявления Обзор общественного мнения Анализ текстов законов и документов Политические карикатуры и фельетоны и др. Шаг Первый: Охота за новостями. Время:45 минут Способ организации учащихся: группы по 5-6 человек Групповые роли: Секретарь: записывает все идеи группы и заполняет от имени группы карту охотника Председатель: руководит группой во время работы над газетным материалом Спикер: выступает от имени группы «Охотник»и: занимаются поиском материалов в предложенных газетах и журналах Хранитель времени: следит за временем работы группы. жүктеу/скачать 237,98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|