А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор


общение [Эльконин, 1989]. М.И. Лисина [1986] выделяет четыре критерия



Pdf көрінісі
бет151/491
Дата17.11.2022
өлшемі4,33 Mb.
#50910
түріУчебник
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   491
Байланысты:
downloadfile

общение [Эльконин, 1989]. М.И. Лисина [1986] выделяет четыре критерия, одно-
временное наличие которых служит свидетельством того, что у младенца уже есть 
потребность в общении:
внимание и интерес ребенка к взрослому (появление с 3-й недели ориенти-
ров — в очно-исследовательской активности на воздействия взрослого: ребенок 
вглядывается во взрослого, затем следит за ним, рассматривает его лицо);
эмоциональные проявления ребенка в адрес взрослого (к 4-й неделе появля ется 
улыбка в ответ на улыбку, а потом и на другие воздействия взрослого; на 2-м ме-
сяце жизни у детей складывается «комплекс оживления»);
инициативные действия ребенка, направленные на то, чтобы привлечь вни-
мание взрослого, проявить себя перед ним (ребенок, лишь завидев издали фигуру 
взрослого, улыбается ему по своей инициативе, стремится повторять те действия, 
которые понравились взрослому);
чувствительность ребенка к интенсивности внимания взрослого. Если до 
2-х месяцев ребенок доброжелательно реагирует на любого взрослого (даже на его 
изображение), то позже начинает улыбаться не только виду взрослого, а разли-
чает его отношение — он уже настраивается на общение с ним. И если молчащий 
взрослый наклоняется над младенцем со специально отрепетированным «индиф-
ферентным» выражением лица, то это вызывает беспокойство и даже плач.
Проявления детей, соответствующие этим четырем критериям, возникают 
в поведении детей не сразу, а один за другим в указанной последовательности, а 
взятые в совокупности, говорят об оформлении потребности в общении, кото-
рое завершается к 2-м месяцам. По мнению М.И. Лисиной, потребность ребенка 
в общении со взрослым возникает на основе первичных органических нужд детей 
и их потребности в новых впечатлениях. Решающим фактором служит поведение 
взрослого, его позиция в отношении к ребенку как к субъекту и партнеру по обще-
нию. Более того, взрослый нередко «играет» и за ребенка как за второго участника 
общения, авансом наделяя его действия значением и смыслом, которых они еще не 
имеют.
Дефицит общения в этот период ведет к так называемому эффекту госпита-
лизма, задержке физического и психического развития детей, появлению различ-
ных нарушений поведения. Указанное понятие стали использовать в психологии 
после Второй мировой войны для описания психического развития детей, поте-
рявших родителей и оказавшихся в больницах или детских домах. В условиях гос-
питализма, несмотря на хороший уход и питание, наблюдается замедление эмоцио-
нального и речевого развития ребенка, задержка развития познавательных функ-


164


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   491




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет