Глава 14. Диагностика и методы исследования в психологии развития свидетельствует о возможности и другого, не рассчитанного заранее способа по-
ведения.
Шкалы 3 и 4 составляют блок чувств. Первая определяет то, насколько субъект
осознает собственные чувства, вторая — в какой степени они проявляются в по-
ведении.
5. Шкала самоуважениявключает 15 пунктов и измеряет способность субъек-
та ценить свои достоинства.
6. Шкала самопринятиясостоит из 21 пункта и регистрирует степень приня-
тия себя вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков.
Шкалы 5 и 6 составляют блок самовосприятия. 7. Шкала представления о природе человекасостоит из 10 пунктов. Высокий
балл по шкале свидетельствует о склонности субъекта воспринимать природу че-
ловека в целом как положительную («люди в массе своей добры») и не считать ди-
хотомии мужественности — женственности, рациональности — эмоциональности
и т.д. антагонистическими.
8. Шкала синергиивключает 7 пунктов. Она характеризует способность к це-
лостному восприятию мира и людей, к пониманию связанности противополож-
ностей, таких как игра и работа, телесное и духовное и др.
Шкалы 7 и 8 очень близки по содержанию и могут анализироваться совместно.
Они составляют блок концепции человека. 9. Шкала принятия агрессиисостоит из 16 пунктов. Высокий балл по шкале
свидетельствует о способности принимать свое раздражение, гнев и агрессивность
как естественное проявление человеческой природы. Конечно же речь идет не об
оправдании своего антисоциального поведения.
10. Шкала контактностисостоит из 20 пунктов. Она характеризует способ-
ность субъекта к быстрому установлению глубоких контактов с людьми или, ис-
пользуя ставшую привычной в нашей литературе терминологию, к субъект-субъ-
ект ному общению.
Шкалы 9 и 10 составляют блок межличностной чувствительности.
11. Шкала познавательных потребностейсостоит из 11 пунктов. Она изме-
ряет степень выраженности у человека стремления к приобретению знаний об
окру жающем мире.
12. Шкала креативностивключает в себя 14 пунктов. Она характеризует вы-
раженность творческой направленности личности. Шкалы 11 и 12 составляют блок отношения к познанию. Тест может быть использован как для индивидуального, так и для группового
обследования. В случае необходимости респондент может отвечать на вопросы и в
отсутствие экспериментатора. В инструкции к тесту испытуемого просят из каж-
дой пары высказываний выбрать то, которое больше отвечает его точке зрения.
Вопросы, оставленные без ответов, или те, в которых отмечены оба полюса, при
обработке не учитываются. В случае если таких вопросов более 10% от общего чис-
ла, исследование считается недействительным.
Инструкция не ограничивает время ответов, хотя практика показывает, что
оно обычно не превышает 30–65 мин.