Ќазаќстан республикасы білім жјне єылым министрлігі


Torybaeva Zh.Z., Rysbekova L.K., Nuridinova G.A



Pdf көрінісі
бет19/102
Дата20.10.2022
өлшемі4,09 Mb.
#44331
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   102
Байланысты:
Хабаршы жылына 4 рет шы ады

Torybaeva Zh.Z., Rysbekova L.K., Nuridinova G.A. 
Upbringing organization on formation of active citizenship among secondary 
school children 
The article concerns structural elements of educational technology of organization 
of collective creative activity, including the implementation model of student self-activity, 
class teacher and school children’s parents activities, as well as aspects of their interaction 
in the context of the problem, based on the analysis of theoretical and practical aspects of 
the upbringing organization on formation of active citizenship among secondary school 
children. 
Key words: upbringing organization, active citizenship, secondary school children.
 
*** 
 
 
УДК: 372.891 
Терещенко Т.А.  к.г.н., доцент, 
ЗКГУ им. М. Утемисова 
E-mail: tereshenko_zko@mail.ru 
Мурзатаева М.М. – магистрант 1 курса 
ЗКГУ им. М. Утемисова 
 
ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК
ИННОВАЦИОННОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КРЕАТИВНОГО 
МЫШЛЕНИЯ У СТУДЕНТОВ-ГЕОГРАФОВ 
 
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы использования ГИС-
технологий для формирования системно-креативного мышления у студентов-
географов. Раскрывается важность применения ГИС-технологий в учебном процессе, 
определяется понятие системно-креативного мышления и предлагается структура 
ГИС-технологий для обучения географии. 
Ключевые слова:процесс обучения, креативность, системно-креативное 
мышление, геоинформационные системы (ГИС), геоинформационные технологии, 
структура геоинформационных технологий в обучении географии. 


Хабаршы №3-2015ж.
41 
Инициатива Президента Казахстана Н. Назарбаева о вхождении нашей 
страны в число 30 наиболее успешных стран мира является серьезным 
заявлением, предполагающим модернизацию, в том числе и системы 
образования. Именно подготовка конкурентоспособных специалистов, 
обладающих креативным мышлением, обеспечит прорыв в соответствующих 
кластерах нашей экономики. Не «черное золото», а «серое вещество» должно 
стать основным капиталом государства. Этот посыл и должен стать 
национальной идеей Казахстана. 
Современную систему образования характеризует активный переход к 
использованию новых информационных технологий. В учебном процессе 
реализуются программы информатизации, разработаны электронные 
учебники, развиваются дистанционные технологии получения образования. 
Геоинформационные системы (ГИС) и геоинформационные технологии 
(ГИС-технологии) получили сегодня в мире самое широкое применение. ГИС 
активно используются для решения научных и практических задач на 
локальном, региональном, и глобальном уровнях. ГИС применяют для 
комплексного изучения природно-экономического потенциала крупных 
регионов, 
инвентаризации 
природных 
ресурсов, 
проектирования 
транспортных магистралей, обеспечения безопасности человека и т.д.Кратко 
ГИС определяются как информационные системы, обеспечивающие сбор, 
хранение, обработку, отображение и распространение данных, а также 
получение на их основе новой информации и знаний о пространственно-
координированных явлениях. Необходимо подчеркнуть их способность 
хранить и обрабатывать пространственные, или географические, данные, что 
и отличает ГИС от иных информационных систем. Важность ГИС-
технологий 
для 
географического 
образования 
определяется 
их 
функциональными возможностями, которые полностью соответствуют 
традиционным 
методам 
географического 
изучения 
окружающего 
пространства, более того, заметно расширяют их и выводят на совершенно 
иной, качественно новый уровень [1]. 
Креативность – это способность генерации нового знания путём 
технологически управляемого расширения и трансформации видения 
реальности как будущего, способного системно организовать настоящее, т.е. 
креативность – это творческое конструирование в режиме самоорганизации 
процесса мышления. В этом смысле креативность отличается от творчества 
тем, чтопроизводство нового знания осуществляется путём использования 
уже существующих свойств, связей и отношений, пусть даже и скрытых. 
Креативность 
предполагает 
(tocreate 
– 
создавать) 
«создание» 
(проектирование) таких свойств из уже существующих элементов (свойств, 
отношений). 
Системно-креативное мышление – это мышление, активизирующее 
креативность в процессе решения существующих проблем и поиска новых 
возможностей [2]. 
Известно, что значительная доля информации, с которой имеет дело 
человек, является пространственной, или географической. Пространственная 
информация передается в основном с помощью мелкомасштабных 


Хабаршы №3-2015ж.
42 
общегеографических и тематических карт и атласов, топографических карт, 
аэрокосмических снимков, планов и схем, адресов размещения объектов, 
маршрутов 
движения 
и 
других 
сведений.
Однако крылатая фраза «Карта - альфа и омега географии» наполняется в 
современном обществе новым содержанием. Кроме традиционной бумажной 
карты в жизнь человека врывается электронная карта, несущая 
разнообразную географическую пространственную информацию.
Географическая карта становится динамичной, интерактивной. Карту 
можно совместить с космическим снимком — с изображением всей Земли 
или отдельного села, как они видны из космоса. Космический снимок 
отражает реальное положение дел в определенный момент времени в данной 
местности.
Структура геоинформационных технологий, которые используются при 
подготовке специалистов-географов, включает: цифровые образовательные 
ресурсы, 
программные 
обеспечения, 
пространственные 
данные, 
оборудование; информационные источники сложной структуры, всемирная 
сеть Интернет; геоинформационные системы (рис.1).
Рисунок 1. Структура геоинформационных технологий для обучения
географии 
Цифровые образовательные ресурсы - это представленные в цифровой 
форме фотографии, видеофрагменты, статистические и динамические 
модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, 
картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты, деловая 
графика, текстовые документы и иные учебные материалы, которые могут 
быть представлены в виде презентаций (слайдов) на занятиях. Все эти виды 
активно используются в учебном процессе. При этом важно разнообразить их 
использование. Так при проведении лекции с заранее заданными ошибками 
студентам было рекомендовано определить ошибки, при этом указывается 
количество ошибок, которые впоследствии обсуждаются. Если ошибки не все 
определены, то им представляется презентация и по ней находят 
Цифровые 
образовательные 
ресурсы 
Информационные 
источники сложной 
структуры 
Геоинформационные 
системы 
Всемирная сеть 
Интернет 
ПО, 
пространственные 
данные, 
оборудование 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   102




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет