Педагогтердің зерттеу қызметін ұйымдастыру және іске асыру жүйесі Заманауи мектепте мұғалімдердің зерттеу қызметін ұйымдастыратын және
үйлестіретін арнайы ұйымдастырушылық құрылымдық элементтер бар. Мектептегі
педагогтердің зерттеу қызметінің тиімділігін арттыру үшін келесі бөлімдерді қамтуы
мүмкін педагогтердің зерттеу қызметін ұйымдастыру және іске асыру бойынша жұмыс
жүйесін құру ұсынылады:
1) мұғалім-зерттеушінің білімі мен іскерлігін анықтау;
2) зерттеу жүргізу саласында гимназия педагогтерін оқыту бойынша іс-шараларды
жоспарлау;
3) мектепте зерттеу қызметінің моделін әзірлеу;
4) педагогикалық зерттеу жүргізу үшін проблемаларды оқшаулау;
5) осы қызметті басқарудың негізгі органдарының функционалын айқындау;
6) зерттеу қызметінің негізгі формаларындағы, түрлеріндегі жұмыстың мазмұнын анықтау;
7) зерттеу жүргізу туралы есеп беру формасын айқындау;
8) педагогтердің зерттеу қызметін дамыту мен іске асырудың ұйымдастырушылық және
педагогикалық шарттары
.
(Лаптева Я. А. 2016)
1) Мұғалім-зерттеушінің білімі мен білігін анықтау Мұғалім-зерттеушінің білімі мен білігін анықтау үшін, ең алдымен, педагогтер мен
басшылардың кәсіби құзыреттілігіне қойылатын талаптарға, атап айтқанда кәсіби
стандартқа қатысты нормативтік құжаттарға сүйену керек. Сондай-ақ, әр зерттеу түріне
арнайы зерттеу дағдыларының нақты тізімін анықтау үшін педагогтердің әдістемелік және
зерттеу құзыреттілігіне қойылатын талаптарға сүйену керек. Мұндай дағдылар ретінде
мыналарды бөліп көрсетуге болады: ғылыми әдебиетті таңдау және онымен жұмыс істеу;
теорияны зерттеу нәтижелерін аннотация, реферат, баяндама, хабарлама түрінде қорыту;
әріптестердің тәжірибесін оны оқыту практикасында пайдалану мақсатында бақылау,
меңгеру, талдау; зерттеу міндеттерін қою, гипотезаны тұжырымдау, тәжірибелік жұмысты
және күрделі емес экспериментті жоспарлау және жүргізу, алынған нәтижелерді баяндама,
хабарлама, ғылыми мақала және т. б. түрінде өңдеу және қорыту. Әрине, педагогтердің
әдістемелік және зерттеу құзіреттілігінің деңгейін анықтау үшін сауалнама, сұрау және т.
б. негізінде диагностикалық зерттеу жүргізген жөн
(
А.В. Павлов 2014)
