Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН


Характеристики решительности



Pdf көрінісі
бет319/508
Дата06.01.2022
өлшемі11,77 Mb.
#11716
түріБағдарламасы
1   ...   315   316   317   318   319   320   321   322   ...   508
Байланысты:
Руководство для учителя ЛУПС

Характеристики решительности
•  Скептически относятся к авторитарным заявлениям. 
•  Ставят под сомнение произвольные решения.
•  Побуждают учителей и взрослых к объяснениям.
•  интересуются «взрослыми» проблемами.
•  Не желают отрабатывать уже освоенные навыки.
•  Быстро утомляются от повседневных рутинных заданий. 
•  Открыто выражают свои идеи, предпочтения и мнения.
•  Коммуникабельны  в  общении  с  учениками  старшего  возраста,  со  взрослыми;  часто 
предпочитают их компанию.
•  Формулируют обстоятельные, доскональные вопросы.


178
В данном разделе понятия «одаренный» и «талантливый» были объединены как «одаренные 
и  талантливые».  Тем  не  менее,  некоторые  исследователи  утверждают  об  их  разности  и 
необходимости их дифференцирования. В случаях дифференцирования категорий, одаренность, 
как правило, связывают с высоким уровнем интеллекта или способностей, а талант - с высоким 
уровнем достижений в таких областях, как музыка, искусство, различные ремесла, танцы или 
спорт и т. д. Некоторые исследователи утверждали важность самостоятельного рассмотрения 
двух  категорий,  поскольку  одаренность,  на  их  взгляд,  больше  относится  к  способностям 
(интеллектуальным,  творческим,  социально  аффективным  и  др.),  а  талант  связан  с  более 
выдающимися достижениями в различных областях (научных, технических, художественных, 
межличностных, спортивных и т.д.). Талант иногда связывают с совершенством и выдающимися 
достижениями,  но  иногда  он  зарезервирован  для  меньшинства  людей  из  большего  числа 
компетентных субъектов. 
Заключение
•  В настоящее время утверждается тенденция отказа от определения одаренных и та-
лантливых в рамках моноаспектности (например, высокий IQ) в пользу многоаспект-
ности, которая подразумевает широкий спектр особенных способностей.
•  Культурные ценности, которые определяют отношение к способностям и качествам, 
являются важным компонентом любой концепции одаренности и таланта.
•  Определение содержания и структурных составляющих Программы должно включать 
в равной степени мультикультурную перспективу.
•  Социальные, эмоциональные и мотивационные факторы рассматриваются в Програм-
ме в качестве важных аспектов одаренности и таланта.
•  Поведенческие специфические характеристики такие, как интерес к чтению и языко-
вые навыки, а также навыки абстрактного мышления, исключительно высокий уровень 
знаний, любознательность и мотивация чрезвычайно полезны в выявлении одаренных 
и талантливых учеников.
•  Крайне важно, наряду с продемонстрированными учениками результатами успеваемо-
сти, выявлять имеющийся у них потенциал.
•  Учителям необходим богатый и разноаспектный опыт для оказания компетентной по-
мощи ученикам в реализации их потенциала способностей.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   315   316   317   318   319   320   321   322   ...   508




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет