Бағдарламасы Түсіндірме жазба
-параграф. "Таным" білім беру саласы
жүктеу/скачать 0,84 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 8-параграф. I-жартыжылдық
| 7-параграф. "Таным" білім беру саласы
21. "Таным" білім беру саласының базалық мазмұны құрастыру, жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. 22. Мақсаты ойын және өнімді іс-әрекетте заттардың қасиеттері мен сапаларын қабылдауға, табиғат құбылыстары туралы түсініктерді қалыптастыруға жағдай жасау, құрылыс материалдарымен ойындарға және құрастыру процесіне оң көзқарас пен қызығушылықты қалыптастыру болып табылады. 23. Міндеттері: балаларда түрлі заттармен практикалық әрекеттерді жасау тәжірибесінің жинақталуына ықпал жасау; заттармен белсенді әрекет жасау негізінде қабылдауды дамыту (көру, есту, сипап сезу қозғалыс); қоғамдық тәжірибені игеру амалдарын қалыптастыру (еліктеу, үлгі бойынша әрекеттер); бағдарлаудың тәжірибелік амалдарын қалыптастыру (әрекет жасап көру, шақтап көру); ересектердің көмегімен және үлгі бойынша құрылыс заттардан қарапайым құрылыстарды жасауды үйрету; тірі және өлі табиғат құбылыстары туралы алғашқы ұғымдарды қалыптастыру; жануар әлеміне аяулы қөзқарасты танытуды тәрбиелеу; тәжірибелі іс-әрекет процестің барысында көкеністер пен жемістер жайлы түсініктерді қалыптастыру; қоршаған орта туралы білімдерін кеңейту және байыту. 8-параграф. I-жартыжылдық 24. Құрастыру: 1) балалардың көз алдында жасалынған құрастыру іс-әрекет процесінде ересектің әрекеттерін бақылауға үйрету; ересектің жасаған түрлі құрастыруларды балалардың ойындарына қосу; құрылыс материалдың қасиеттерімен, бөлшектерімен таныстыру (ағаш, пластмасса конструкторлар, жұмсақ модульдер); екі қолмен ұстап, сипалау арқылы көлемді формадағы заттарды қабылдауға үйрету (заттарды сипап ұстау арқылы сезіну); 2) құрылыс материалдарынан құрастыру: ересекпен бірлесіп жасалынған әрекеттер арқылы құрылыс конструктордан қарапайым құрылыстарын жасау, оларды ойында қолдану; құрылыстардың қирап қалуын дұрыс қабылдау, ойынды жалғастыру үшін қирап қалған құрылыстарды қайта жасауға талпындыру; ойында заттардың орнына құрылыс кешендердің элементтерін қолдану; 3) затсыз құрастыру: топтық бөлме кеңістігінде құрылыс контруктордың бір элементінің еліктеу арқылы орнын ауыстыру; 4) құрастырмалы-ағытпалы ойыншықтарды құрастыру: 2-3 бөлшектен тұратын объектерді біріктіру және ажырату; 5) конструктор бөлшектерін ұстау, ұстап тұру, орнын ауыстыру дағдыларын қалыпптастыру; заттарды екі қолмен сипалап зерттеу (заттарды қармалау). Күтілетін нәтижелер: құрылыс конструктормен ойнауды ұнатады, жағымды эмоциямен қабылдайды; конструктор бөлшектерін ұстайды, ұстап тұрады, орнын ауыстыра алады; 2-3 бөлшектен тұратын ойыншықтардың бөлшектерін біріктіреді және ажыратады; ересекпен бірлескен әрекеттер арқылы құрылыс конструктордан қарапайым құрылыстарын жасайды. 25. Жаратылыстану. 1) тірі және өлі табиғаттың заттары мен құбылыстары: тірі және өлі табиғат құбылыстары туралы алғашқы түсініктерді қалыптастыру; табиғат құбылыстарын бақылау; жақын ортадағы заттарды тану; 2) өсімдіктер әлемі: практикалық іс-әрекет процесінде көкөністер (қызанақ) мен жемістер (алма, алмұрт) туралы түсінік қалыптастыру; ағаштарды (бұталарды), гүлдерді, шөптерді ажырату; 3) жануарлар әлемі: үй жануарлары туралы түсініктерді қалыптастыру: мысық, ит; жабайы жануарлар туралы түсініктерді қалыптастыру: аю, түлкі; табиғат бұрышындағы аквариумдағы балықты, қоректендіргішке ұшып келетін құстарды бақылау; 4) өсімдіктер мен жануарларға қызығушылықты дамыту, оларға қамқор болуға тәрбиелеу. Күтілетін нәтижелер: қоршаған әлемнің объектілері мен субъектілеріне қызығушылық танытады; таныс көкөністер мен жемістерді көрсетеді; таныс үй және жабайы жануарларды көрсетеді. жүктеу/скачать 0,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|