Бала дарынын дамыту
Зерттеубағыттары(профилактикалық,консультациялық,коррекциялық,диагностикалық.)
жүктеу/скачать 1,37 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ата-анаменбайланыс Мұғалімменбайланыс
- Зерттеу жүргізуші 1
- Әлеуметтік психологиялық картасы Оқушының аты-жөні __________________________________
- Дарынды балаларға қолдау көрсету
- Оқушының өзін өзі бақылауы
- Зерттеу нәтижесі Дарынды балалардың психологиялық тұрғыда ұйымдастыру кестесі
- Қалай анықталады Қандай қолдау көрсетіледі Бағыт беру жолдары
- Кемшіліктер Кері байланыс
Әлеуметтік психологиялық картасы Оқушының аты-жөні __________________________________ _______________________________________________________ Туған жылы____________Сыныбы ____________
Салыстыру Психологиялық ерекшеліктерін айқындап,психологиялық зерттеу жұмысының қорытындысын (темперамент,зейін,ес,қабылдау, ойлауы, т.б.)және басқа мәліметтерді салыстыра отырып баланың әлсіз жақтарын дамытуға бағыт беріп отыру. Өмірмен байланыс Атақты адамдардың мектеп қабырғасында кей пәндерде білімі төмен болғанымен танымдық қабілеті жүре дамитындығын дәлел ретінде айтуға болады. Мысалы:Лейбниицтің, Ньютонның, Лобачевскийдің математикаға қабілеттері 20 жастан соң байқалыпты -Томас Эдисонның бала кезінде есте сақтау қабілеті өте нашар болды. Мектепте үйреткенін ұмыта беріп, мұғалімдерді жиі ренжітетін.Ол мектепте барлығы үш ай ғана оқыды.1869-76 ж. қашықтықтан ақпарат жіберетін прибор құрастырды, жазу машинкасымен әлемді таң қалдырды. Өмірмен байланыстыра отырып баланың тек жақсы оқуына ғана емес, бойындағы қабілеттілікті көре, тани білуіміз керектігін естен шығармағанымыз да дұрыс болар еді. Дарынды балаларға қолдау көрсету -Сынып ішінде психо-эмоционалды климатты қалыптастыру; -Әлеуметтік жағдайы төмен отбасының дарынды балаларына мектеп тарапынан материалдық көмекпен қамтамасыз ету (мұражай, театр, қаланың көрнекті жерлеріне саяхат ұйымдастыру т.б.) -Физиологиялық денсаулығын бақылап отыру, -Демалыс кезінде тегін сауықтыру орындарына жіберу; -Психологиялық қызмет қолдауы (психологиялық тұрғыда денсаулығын бақылау,консультация, профилактика, тренинг, қабілетіне қарай іс-шаралар ұйымдастыру, ақпараттандыру,жинақтау,тарату,т.б.) -Қажетіне қарай жағдай туғызу -Кітапханамен тығыз байланыс,қажетті материалдар қарастыру. Оқушының өзін өзі бақылауы -Интеллектуалды эмоциялық бірлікті сақтай біледі; -Шешім қабылдайды; -Сенімділік туындайды; -Өзгелермен салыстырады; -Өзін-өзі бақылайды; -Жауапкершілік туындайды; -Мінез-құлқы өзгеріледі; -Ғылыми тұрғыда ізденеді; -Материалдарын жинақтайды. Зерттеу нәтижесі Зерттеу нәтижесі Дарынды балалардың психологиялық тұрғыда ұйымдастыру кестесі
Тарату,жинақтау -Тәжірибелерін газет,журнал беттеріне беру; -Байқауларға қатысу; -Іс-шаралар ұйымдастыру; -Мектептермен тәжірибе алмасу. -Бақылау күнделігін жазып отыру; -Психологиялық материалдар жинақтау; -Кітапша құрастыру. -”Реферат”; -”Портфолио” Қорытынды: -Әр жұмыс түрлері талданып, сараптама жасалып отырылады: -Дарынды балаларды мектепішілік, қалалық, облыстық, республикалық іс-шараларға қатыстырып, қабілеттерін дәлелдеу. -Әр дарынды баланың ынтасын, дарындылығын қамти отырып,шығармашылық жұмыстарын таратуға мүмкіндіктер бар; -Осы жағдай дарынды баланы бақылауға, дұрыс бағыт беруге, жеке тұлғалық дамуына мүмкіндік туғызады: -Жас ерекшелігін ескере отырып қабілетіне қарай баланы жүйелі дамытып, қолдау көрсетіп отырса келешек жастардың мемлекетімізге әкелер үлесі зор болады. Перспектива: -Өзін-өзі тануға, өзін-өзі тәрбиелеуге, жаңашыл, төзімі берік, үнемі өзін дамытуға, ізденетін, экспериментшіл, принципке берік, ешкімді қайталамайтын, энтузиазист,бойына дарындылықты қалыптастыра білетін тұлғаны күтеміз. -Келешектегі кәсіби мамандық таңдауда өздері шешім қабылдайды. -Мектеппен ғана шектелмей, жоғары оқу орындарымен байланыс жасау; -Өз беттерімен дарындылық орталығын құру; -Болашақ бағдарламасын қолдап,шетелдермен тәжірибе алмасу, -Ұлтымыздың психологиялық ерекшеліктерін зерттеп, дамытатын ғылыми еңбектер жазу. жүктеу/скачать 1,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|