Тапсырма
|
|
|
|
№
|
сұрақтар
|
шын
|
жалған
|
1
|
Сілтілік металдарға мына металдар жатады:Na.Li.K
|
|
|
2
|
Сілтілік жер металдар -тотықтырғыштар
|
|
|
3
|
Доломит формуласы СаСО3
|
|
|
4
|
СО2 газын анықтауда кальций гидроксиді қолданылады
|
|
|
Сабақ жоспары № _16_(теориялық оқыту)
Күні
|
|
Дайындаған оқытушы
|
Әбдіхамит А.Қ
|
Пән /Модуль
|
Химия
|
Топ
|
107,110,115
|
Сабақтың тақырыбы
|
Металдар және құймаларды алу
|
Оқыту нәтижесі
(оқушылардың оқу сабағында меңгеретін кәсіби дағдылардың тізімі)
|
Металдық байланыс пен металдық кристалдық тор жайындағы білімдерін қолданып металдардың қасиетін түсіндіре алу металдарға тән физикалық және химиялық қасиеттерді сипаттау және металл атомдарының тек тотықсыздандырғыш қасиет көрсететінін түсіндіру
Металдық байланыс пен металдық кристалдық тор жайындағы білімдерін қолданып металдардың қасиетін түсіндіре алу металдарға тән физикалық және химиялық қасиеттерді сипаттау және металл атомдарының тек тотықсыздандырғыш қасиет көрсететінін түсіндіру
|
Сабақтың мақсаты (SMART-мақсаттар)
|
Металдарға тән металдық байланыс пен металдық кристалдық тордың ерекшеліктерін анықтау арқылы физикалық қасиеттерін түсіндіру Металдардың атом құрылысының ерекшеліктеріне сүйеніп тотықсыздандырғыш қасиеттерін түсіндіру Металдардың белсенділік қатарындағы заңдылықтар негізінде олардың химиялық қасиеттерін көрсететін реакция теңдеулерін құрастыру
|
Бағалау критерийлері
|
Бағалау
критерийлері Металдардың құрылысы мен қасиеттері арасындағы тәуелділікті анықтайды Металдардың тотықсыздандырғыш қасиеттерін салыстырады Металдардың химиялық қасиеттерін көрсететін реакция теңдеулерін құрастырады
|
Сабақтың түрі
|
Аралас сабақ
|
Оқыту әдістері мен тәсілдері
|
оқыту, ынталандыру, дамыту, тәрбиелеу, ұйымдастыру.
|
Пәнаралық
Байланыс
|
Биология,география, физика
|
Қажетті ресурстар
(оқу-анықтамалық және әдістемелік әдебиеттер)
|
Интератифті тақта,тапсырма қағаздары
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңдері/
жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған іс-шаралар
|
Қажетті ресурстар
(оқу-анықтамалық және әдістемелік әдебиеттер)
|
Ұйымдастыру кезеңі (5 мин.)
|
Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын тексеру, оқушылардың сабаққа дайындығына назар аудару.
|
|
Білімді жаңарту
(15мин.)
|
Сабақта психологиялық ахуал орнату «Қолғаптар» Мақсаты: Өзгемен бөлісе отырып, жұмыс жасауға үйрету. Қажетті заттар: Қағаздан қиылған дайын қолғаптар, түрлі-түсті қаламдар. Қолғаптың саны, қатысушылардың анына тең болуы қажет. Әр пар қолғаптың өрнегі бірдей салынған, бірақ боялмаған. Жүргізуші бөлмеде еденге қолғаптарды шашып тастайды. Балалардың әрқайсысы бір қолғаптан алып, өзінің серігін (қолғаптың парын) іздейді. Серігін тапқаннан кейін екеуі бірге ойланып, келісіп бояйды.
|
|
Жаңа білім мен іс-әрекет тәсілдерін қалыптастыру
(40 мин.)
|
«Миға шабуыл» әдісі. I.Т. Тапсырма:2013 жылы қазақстанда тиындар нейзильбердің құймасынан, мыстан, никель мен мырыш жасалды.2016 жылдан кейін тиынға темір қосылды. Қалай ойлайсыздар қай тиын тұз қышқылында жылдам ериді. Нейзильбер құймасынан (мыс, никель, мырыш) жасалған тиын мен нейзильбер құймасына темір қосылған тиынды тұз қышқылы Қағаздан жасалған қолғаптар Химиялық таңбалар жұлдызшалары
ерітіндісіне салып, қай тиын жылдам еритіндігін анықта. Сонымен қай тиын қышқыл ерітіндісінде ериді? Оқушылар жауабын ауызша айтады. Сонымен бүгінгі сабақта не туралы айтамыз? Қандай мақсатқа жетуіміз қажет? IІ.Т. Тапсырма: алюминий және мыс тиындарын тұз қышқылына салып, қай тиынның тұз қышқылында еритінін анықта. Сен қалай ойлайсың, егер алюминий және мыс тиындарын тұз қышқылына салсақ не байқалады? Алюминий мен мыс тиындары тұз қышқылы ерітіндісінде қай тиын ериді?
Дескриптор - - қауіпсіздік ережесін сақтай отырып тәжірибені орындайды; - алюминий мен мыс тиындары тұз қышқылы арасындағы реакция тәжірибені орындайды Реакция теңдеулерін жазады ҚБ- "Бас бармақ" жоғары немесе төмен (қолдаймын, немесе қолдамаймын) әдісі арқылы топтар бір-бірін ауызша бағалайды. Суреттер Тұрғы, сынакуық,мырыш түйіршігі, мыс жанғалары, никель түйіршігі, темір, тұз қышқылының ерітіндісі
Жарайсын, керемет, өте жақсы, талпын,бұдан да жақсы орындай аласын. Алдыңғы білімді анықтау үшін «Викториналық сұрақтар» тәсілін беремін. (Ж) «Викториналық сұрақтар» тәсілі бойынша дұрысы мен бұрысын табады, оқушылардың сөйлеу қабілетін арқылы логикалық ойлау деңгейін дамыту.
|
ноутбук, ғаламтор сайттары
PowerPoint
«Identifying metal ions and negative ions»
|
Білік пен дағдыны қалыптастыру. Қолдану.
(15 мин.)
|
Берілген сұрақтар бойынша кестені толтыр:
№ Сұрақтар Дұрыс Бұрыс №1 Металдар туралы не білеміз? №2 Қандай металдар тотығады? №3 Денесінде қышқыл бар жәндікті ата? №4 Аккумуляторға құятын сұйық зат? №5 . қышқылдардың қолдану аймағын ата? №6 Ең қымбат металл? №7 Ең ауыр металл? №8 Ең жеңіл металл? №9 Ең тез балқитын металл? №10 Балқу температурасы ең жоғары металл? Дескриптор: 1.Сұрақтарға жауап береді. 2. Кестені толтырады. Қ.Б :Экранда дұрыс жауаптар көрсетіледі. Оқушылар Суреттер, тиындар, тұз қышқылы,су, сынауықтар, стикер
"Смайлик"әдісімен өзін-өзі бағалайды. Дұрыс болса - Дұрыс болмаса -
|
|
Үй тапсырмасын ақпараттандыру кезеңі
(5 мин.)
|
Тақырып бойынша презендатция жасау
|
|
Сабақты қорытындылау
/ бағалау (5 мин.)
|
Білім алушыларға тапсырма «Стоп-кадр» әдісі Білім алушыларға видео көрсетіледі «Металдық байланыс пен металдық кристал торы»
|
|
Рефлексия (5мин.)
|
"Бас бармақ" жоғары немесе төмен (қолдаймын, немесе қолдамаймын) әдісі арқылы бір-бірін ауызша бағалайды.
|
|
Көптеген металдар балқытқанда оңай араласып, біртекті қоспа түзеді, ол салқындағанда құйма түзіледі. Ерте кезден-ақ адамдар таза металға қарағанда олардың құймаларының қасиеттері пайдалы екенін байқаған. Алғаш алынған мыстың құймасы - қола болатын. Оның атымен бүтіндей тарихи кезең - қола ғасыры аталды. Таза мыс тым жұмсақ. Сондықтан одан қаттылықты қажет етеін бұйымдар жасау қиынға соқты. Қола алу үшін мысқа қалайы қосады. Қола мыс пен қалайыға қарағанда қатты болады. Оның қаттылығы болаттың қаттылығына жуық. Одан ертеде пышақ, балта, қару-жарақ т.б. тұрмыстық бұйымдар жасалған.
Металдар таза күйінде өте аз қолданылады. Көбіне олардың орнына таза металдарда кездеспейтін қасиеттері бар металдардың құймалары қолданылады. Құймаларды алу балқыған күйінде металдардың бір-бірінде еруіне негізделген, олар құрамы жағынан қоспаларға да және химиялық қосылыстарға да ұқсайды.
Қоғам дамыған сайын , адамдар құрам бөліктерін өзгерту арқылы әртүрлі құймалар алуға болатынын түсінді. Техниканың әр түрлі саласына қажет материалдарға деген сұраныстың өсуі, таза металдың қолдану аясын тарылтып, қажетті қасиеттері бар құймаларды көп өндіруге әкеледі. Осы күнгі техникада 10000-нан астам құймалар қолданылады. Мұның өзін шегіне жетті деуге болмайды. Қажетті қасиеттері бар құймаларды іздеу күн тәртібінен ешқашан түскен
Достарыңызбен бөлісу: |
