Проблема:
Не?
|
|
|
|
|
|
Адамдар:
Кім?
|
|
|
|
|
|
Орын:
Қайда?
|
|
|
|
|
|
Сабақ үстінде пайда болатын оқытудағы қиындықтар мүмкіндігі шектеулі балалардың пікірінше де қызығушылық тудырады. Балалардың салыстырмалы түрде рефлексияға деген нашар дамыған қабілеттерін және өздерінің күйзелістерін сөзбен білдіріп, айтуындағы (балалардың сауалнамадағы жауаптары сақталған) сезінетін қиындықтарын ескере отырып, мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытудағы қиындықтарды төмендегідей көрсетуге болады:
-бала сабақта тапсырманы орындауға үлгермейді – 58,3%;
-мұғалім сабақ үстінде баладан аз сұрайды – 25%;
-мұғалім сабақта тез және түсініксіз түсіндіреді – 27,8%;
-бала біреуден көмек сұрауға қорқады — 16,7%;
-мұғалім көп тапсырмалар береді және сабақта оны орындауға көмектесетін ешкім жоқ, өйткені барлығы бос емес - 13,9% сәйкес;
-сабақ өте ұзақ жүреді – 11,1%.
Жоғарыда ұсынылған балалардың жауабы оқытудағы қиындықтардың мынадай көрсеткіштерімен сәйкес келеді: арнайы сыныптарда (58,3%), әдеттегі сыныптарда (11,1%) оқудағы оқу қызметі дағдысының қалыптаспауы, эмоциялық жеке тұлғалық дайындықтың жоқтығы (16,7%); арнайы сыныптарда (13,9%) және әдеттегі сыныптарда оқытудағы психикалық функциялар дамуындағы ерекшеліктер (27,8%).
Достарыңызбен бөлісу: |
