Дарс босқичлари / дарс вақти
|
Ўқитувчининг ҳаракати
|
Ўқувчининг ҳаракати
|
баҳолаш
|
ресурслар
|
Дарснинг кириш қисми
3-5 дақиқа
|
Шодлик давраси қурилади.
«Заряд олиш» усули. Ҳамма кўзларини юмиб туради. Бошловчи биринчи айланимда қўлни бир марта қисади. Иккинчи айланимда икки марта, охиргисида уч марта қисади. Бошловчига етиб борганида қанча марта заряд юборгани бўйича келиши керак.
|
Шаҳар номлари асосида гуруҳга бўлинади.
1-гуруҳ. Чимкент.
2-гуруҳ. Туркистон.
3-гуруҳ. Астана.
4-гуруҳ. Алмата.
|
|
“Ўзбек тили” З.И. Аташикова М.О. Мусаева Н.О. Шамадиева
Меванинг расмлари
|
Дарснинг асосий қисми
30-34 дақиқа
|
1-топшириқ. Ўқиймиз.
“Буюк ипак йўли”
“Сеҳрли хат” услуби
Турли мамлакатлардан кимлар ташриф буюрган?
Қайси шаҳарлар гуллаб яшнаган?
2-топшириқ. Ёзамиз.
Мақолларни кўчириб ёзинг.
3-топшириқ. Суҳбатлашамиз.
АКТ-дан расмлар кўрсатилади.
-Расмларга қараб Буюк ипак йўлида қатнаган савдо карвонлари нималарни ташиганлигини ўйлаб кўринг?
|
Уй вазифаси: Ҳар бир гуруҳдан ўқувчилар мақоллар ёдлаб беришади ва ёзиб келган эсселарини ўқиб беришади.
“Светофор” услуби орқали бир-бирини баҳолашади.
-мақол мазмунини сўзлай олади;
-кўп маъноли сўзларни белгилай олади.
“Синфдошларни баҳолаш” усули. Ўқувчилар баҳолаш мезони асосида бир-бирининг ишларига баҳо қўяди.
Дам олиш дақиқаси.
“Қидириб қайтайлик”
|
“микрофон” орқали баҳоланади.
“Светофор” усули орқали баҳоланади.
|
Мева ва сабзавот шарбатлари-нинг расми
|
Дарснинг якуни
3-5 дақиқа
Уйга вазифа
|
Уйга вазифа:
4-топшириқ.
|
Қайта боғланиш:
«Зинапоя» услуби бўйича дарс якунланади. Мавзунинг асосий ғояси нимада? саволига ҳар бир гуруҳ жавоб беради. Ўқитувчи билан бирга хулоса ясалади.
|
Қайта боғланиш: «Зинапоя» услуби
|
|
Саралаш/табақалаштириш – ўқувчиларга қандай усуллар орқали ёрдам кўрсатишни режалаштирасиз? Иқтидорли ўқувчиларга қандай вазифалар топширишни режалаштирасиз?
|
|
