Дәріс курсы Инклюзивті білім беру
Қашықтан оқытудың білім саласындағы мақсаты
жүктеу/скачать 196,5 Kb.
|
| Қашықтан оқытудың білім саласындағы мақсаты: Білім берудің біртұтас ақпараттың жүйесін құру арқылы педагогтардың білім деңгейін көтеру.
Қашықтан оқытудың білім саласындағы міндеттері: бір-бірімен тығыз байланысты бола отырып. мемлекеттік (республикалық, облыстық) деңгейіндегі қашықтықтан оқытудың құрамына енуі; құру кезінде мемлекеттің стандарт талаптарын сақтау; Оқытудың ауқымды және жергілікті жүйелерін ойдағыдай пайдалана білудің нәтижесінде білімнің базалық және деректердің банкілік мәліметтеріне, клиент - сервер, мультимедиа, компьютерді оқып-үйренуші жүйелерге, электрондык оқулыктарға, оку-әдістемелік материалдарға, қашықтықтан оқыту жүйесінің технологиясымен үйлесімді болып келетін, алдағы уақытта оқыту тәсілдерінің ішінде кең тараған бес аспап әрі өміршең түрлері бола алатындай жайлы окулыктарға, бағдарламаларға еркін кіруге болады. Осындай сан қырлы, әрі күрделі мәселелерді жүзеге асыруда оқытушының атқарар рөлі орасан. Оған әрі ауыр, әрі жауапты міндет жүгі жүктеледі: ол курстың бағдарламасының құрылымын дайындап, оны қашықтықтан білім беру жүйесімен астастырып бейімдейді, оқу үрдісінің барысын қадағалап, тапсырмаларды орындау барысында, өз бетімен бақылау-пысықтау жұмыстарын орындау жөнінде ұсыныстар береді. Бұл ретте қашықтықтан оқыту жүйесінің әдістерінде көрсетілгеніндей, көңіл-күй, психологиялық қарым-қатынас бой көрсетеді. Қашықтықтан оқыту тәсілі бойынша жұмыс істейтін оқытушы оқытудың жаңа технологиясын, оқытудың компьютерлі және тораптық жүйелерін жетік біліп, олармен іс жүргізу ісін орындау шарт. Қашықтықтан оқыту тәсілімен оқытатын оқытушыларға және осы істе мүдделі басқа да адамдарға бірнеше талаптар қойылады: Оқытушы компъютермен жоғары дәрежеде сауатты жұмыс істей білуі қажет. Қашықтықтан оқытудағы мақсаттары мен міндеттері, оның алдағы уақытта ақпараттық технология және коммуникация құралдарының негізінде дамуы туралы білуі қажет. Қашықтықтан оқыту технологиясын жетік білетін, білім саласындағы қызметкерлерді, оқушыларды таныстыра білуі қажет. Оқытушының ақпараттық құралдармен жұмыс істеуге іс жүзінде дағдылануы қажет. Оқытудың телекоммуникациялық құралдарын қолдану ісіне дағдылануын қалыптастыру, атап айтқанда: тұтынушылар арасында ақпараттар алмастыру және ақпараттық жүйелердегі ресурстарды пайдалануға дағдылануын қалыптастыруы қажет. Жинақталған түрде оқу бағдарламасын құрайтын белгілі бір тәртіптегі модульдік курстардың әдістемелерін баяндай және курстарды өткізуді ұйымдастыра білуі қажет. Оқу үрдісін қашықтықтан оқыту шеңберінде жүргізу ісіне жан-жақты даярлау, қашықтықтан оқыту жүйесі бойынша сабақ өткізу үрдісінде үйлестіруші болуы қажет. Бүгінгі таңда ақпараттық қамтамасыз ету жүйесіне баса мән бермейінше, білім берудің ақпараттық технологияларын, дәлірек айтқанда, электрондық оқулық және бейнефильмдерді, басқа да электрондық басылымдарды қашықтықтан оқытудың спутниктік арнасы арқылы ендірмейінше, кез келген әлеуметтік-экономикалық саланың алға басуы мүмкін емес. Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңының 8-бабында «Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі – оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» деп атап көрсеткен. Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев жолдауында айтқандай: «Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшін заман талабына сай білім қажет». Сондықтан, қазіргі даму кезеңі білім беру жүйесінің алдында оқыту үрдісінің технологияландыру мәселесін қойып отыр. Оқытудың әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс – тәжірибесіне, мектеп өміріне енуде. Қашықтықтан оқытудың ең көп таралған түрлері: интерактивті теледидар; пайдаланылатын конфигурацияларға (мәтіндік файлдарға, мультимедиялық технологияларға, бейнеконференцияларға) байланысты әртүрлі дидактикалық мүмкіндіктері бар компьютерлік телекоммуникациялық желілер (өңірлік, жаһандық) ); CD және интернет технологияларының үйлесімі. Интерактивті теледидарға негізделген оқытудың артықшылығы-оның оқытушыдан әртүрлі қашықтықта орналасқан аудиториямен тікелей визуалды байланыс мүмкіндігі. Оның теріс жағы мынада: мұндай оқыту кезінде әдеттегі сабақ дәстүрлі әдістеме бойынша немесе заманауи педагогикалық технологияларды қолдана отырып көбейтіледі. Бұл тек бірегей әдістемелерді, зертханалық тәжірибелерді көрсеткен кезде, оқытушылар мен білім алушылар өз саласындағы жаңа білімдерді, әдістерді, жаңа ақпараттық технологияларды пайдаланудың куәгерлері мен қатысушылары бола алатын, пікірталасқа қатыса алатын кезде ғана рұқсат етілуі мүмкін. Қашықтықтан оқытудың бұл түрі интерактивті және оны біліктілікті арттыру және мамандарды даярлау жүйесінде өте перспективалы деп санауға болады. Бірақ қазіргі уақытта бұл өте қымбат технология. Қашықтықтан оқытуды ұйымдастырудың келесі әдісі электрондық пошта, телеконференция, аймақтық желілер мен интернет желісінің ақпараттық ресурстары режимінде компьютерлік телекоммуникацияларды пайдалануды қамтиды. Бұл қашықтықтан оқытудың ең кең таралған және қымбат емес әдісі. Оны ұйымдастыру кезінде телекоммуникациялық технологиялардың жаңа құралдарын қолдану көзделеді. Үшінші әдіс ықшам дискілерді негізгі электронды оқулық ретінде пайдалануды қамтиды. Ол университеттік, мектептегі білім беру және мамандардың біліктілігін арттыру үшін үлкен дидактикалық мүмкіндіктерді қамтиды. Ықшам дискінің артықшылығы-ол келесі қасиеттерді біріктіреді: интерактивтілік, мультимедиа, ақпараттың үлкен көлемін қамтиды және соның арқасында қашықтықтан оқыту процесін едәуір оңтайландырады. МДҰ технологияларын пайдаланатын білім беру мекемелерінің қызметін талдау жалпы (барлығына тән) ұйымдастырушылық ерекшеліктерді анықтады: Оқытудың үздіксіздігі; Оқу процесін жүзеге асырудағы ашықтық және жеке көзқарас; Жетекші жоғары оқу орны және аумақтық шалғай орналасқан оқу-консультациялық пункттер базасында МДҰ орталығымен орталықтану; Бағыт немесе пән бойынша тыңдаушыларға бекітілетін оқытушы-консультанттардың (тьюторлардың) болуы; Бұл модель Жапонияда, Қытайда, Францияның теледидарлық білім беру институтында, орталықта орта мектептің жоғары оқу орынымен білім алушыларына және жұмыссыздарға қолданылады; 4. Желілік оқыту моделі-интернетті пайдалануға негізделген. Оқуға ниет білдірген адам электрондық түрде ұсынылған қажетті құжаттарды ресімдейді және орталыққа жолдайды. Курсты ресімдеу және төлеу бойынша формальды рәсімдерден өткеннен кейін білім алушы оқу ақпаратына санкцияланған қол жеткізу үшін пароль және жеке консультациялар мен аралық тестілерді тапсыру үшін тьютордың тегін алады. Мұғаліммен байланыс электрондық пошта, теледидар және бейнеконференцбайланыс арқылы жүзеге асырылады. Сертификат беру (беру үшін) емтихандары күндізгі нысанда немесе бейнеконференцбайланыс арқылы іске асырылады. [6] жүктеу/скачать 196,5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|