Тақырып 5. Білім беру ортасы әлеуметтік және психологиялық бейімделу аспектісі ретінде 1.Арнайы білім берудегі инклюзияның пайда болуы: интеграциядан инклюзияға көшу...................................................................................................48
2. Инклюзивті мектептің негізгі концепциялары мен ережелері................51
3.Білім алушылардың девиантты дамуының психологиялық типологиясы...........................................................................................................52
Тақырып 6. Инклюзивті білім берудің гендерлік аспектілері 1. Гендер проблематикасы: кешегісі мен бүгінгісі.......................................59
2. Жасөспірім жасындағыларға инклюзивті білім мен жыныстық тәрбие берудің ерекшеліктері...........................................................................................64
Тақырып 7. Жалпы білім беру жүйесінде инклюзивті білім беру технологиясы 1. Инклюзивті білім беру жүйесіндегі оқыту технологиясы..........................72
2. Жеке оқыту технологиясының ерекшеліктері.............................................76
Тақырып 8. Инклюзивті білім беру іске асыру құралы ретінде қашықтан және онлайн оқыту технологиясы. 1. Қашықтықтан оқыту технологиясының түсінігі және мәні....................83
2.Қашықтықтан оқыту технологиясының мақсаттары, міндеттері, принциптері мен функциялары..........................................................................85
3. Қашықтықтан оқыту технологиясының түрлері мен модельдері..........88
4.Инклюзивті білім беруде білім беру ортасын қалыптастыру және интерактивті технологияларды («кейс-әдіс», «портфолио») қолдану ерекшеліктері.........................................................................................................92
Тақырып 9. Инклюзивті білім беруді ұйымдастырудағы педагогтың кәсіби стандарты 1. Педагогтің кәсіби стандарты туралы түсінік............................................96
2. Инклюзивті білім беру жағдайындағы педагог тұлғасы.......................100
3.Инклюзивті білім берудің заманауи жағдайларында педагог тұлғасының бағыттылығы........................................................................................................101
