Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе куксо екатерина Николаевна



Pdf көрінісі
бет152/283
Дата06.01.2022
өлшемі1,64 Mb.
#16203
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   283
Байланысты:
Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе КУКСО

Возможные решения
Есть несколько типичных рутинных практик, которые зачастую ис-
пользуются на уроке. Казалось бы, на их выполнение уходит немного 
времени. Но когда дети четко не знают, как действовать в типичных 
ситуациях, это лишние отвлечения на уроке. А если посчитать, сколь-
ко времени за год занимает что-нибудь вроде сдачи контрольных 
работ, получается, что можно пару полноценных уроков провести.
Вот типичные рутинные практики, используемые на уроке:
• подготовка к уроку, поиск нужных вещей;
• сбор и раздача тетрадей или листиков с контрольными рабо-
тами;
• формирование групп;
• вопросы: «Можно выйти?», «Я забыл тетрадь для контрольных 
работ, что делать?»;
• объяснение, можно ли пользоваться калькулятором, словарем.
Решением было бы сначала обсудить эти пункты с учителем, 
позволить ему продумать правильную для него модель, а затем 
посмотреть, сколько времени по факту занимают перечисленные 
процедуры.
Хотя есть и уже проверенные методы, когда не нужно изобретать 
велосипед.
 Как собирать работы:
 
когда учитель говорит, что время вышло, 
каждый ученик передает тетрадь ученику впереди себя на левой 


106
половине парты. Ученики с первой парты отдают все тетради своего 
ряда учителю.
 Типичные вопросы: можно заранее договориться о жестах, 
которые ученики используют для типичных вопросов (например, 
вместо традиционного «Можно выйти?» ученик поднимает руку со 
скрещенными пальцами. Когда учитель видит этот жест, то кивком 
головы разрешает покинуть класс).
 Разрешения и запреты: типичные запреты и разрешения можно 
изображать в виде табличек у доски (например, если нельзя поль-
зоваться телефоном, словарем, калькулятором, то перед началом 
урока вывешивается запрещающая картинка).
При наблюдении урока присутствующий отмечает тип действия 
и фиксирует, сколько времени занял процесс. Такие замеры лучше 
проводить несколько раз, чтобы был понятен прогресс.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   148   149   150   151   152   153   154   155   ...   283




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет