Диссертация Ғылыми жетекші Мадалиева Забира Бекешовна, психология ғылымдарының докторы
жүктеу/скачать 0,94 Mb.
|
| Зерттеудің әдіснамалық негізін құрайтын теориялар: әдіснаманың болашақ педагог-психологтың диагностикалық құзыреттілігін қалыптастырудың құрылымы мен компоненттерін жүйе ретінде қарастыратын жүйелілік тұғыры (И.В. Блауберг, В.Н. Садовский, Э.Г. Юдин [71], Н.Д. Хмель [72], В.П. Давыдов, П.И. Образцов, А.И. Уман [73], О.Е. Пермяков [74], А.А. Булатбаева [75] т.б.); диагностикаға қатысты студенттердің алған білімдерін пайдалана алуды көздейтін құзыреттілік тұғыр ( В.А. Бодров [76], В.А. Болотов, В.В. Сериков [77], А.Л. Андреев [78], А.С. Зуева [79], О.Е. Лебедев [80], Ю.Г. Татур [81], А.К. Маркова [82], К.С. Кудайбергенева [83] т.б.); кез- келген педагогикалық үдерісте тұлғалық даму мақсатының басымдылығын, студенттерді негізгі іс-әрекетке тарту арқылы құзыреттілікті қалыптастыруды көздейтін тұлғалық-әрекеттік тұғыр (Л.С. Выготский [84], П.Я. Гальперин [85],
А.Н. Леонтьев [86], В.В. Давыдов [87], И.А. Зимняя [88], С.М. Джакупов [89], З.Б. Мадалиева [90], А.Р. Ерментаева [91] т.б.); болашақ педагог-психологтың диагностикалық құзыреттілігін қалыптастыру үдерісіндегі ортаны түрлендіруге және зерттеуге мүмкіндік беретін орта тұғыры ( В.А. Ясвин [92], В.И. Панов [93], В.В. Рубцов [94], В.И. Слободчиков [95], И.И. Мардахаев [96], А.И. Артюхин [97] және т.б.) жүктеу/скачать 0,94 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|