жан-жақты білімдарлық өмірдің әртүрлі саласынан хабардар болуы;
педагогикалық байланысты пәндерден – психологияны, ЖПП физиология, анатомия,
оқытатын пәнін, соған байланысты ғылымдарды, олардың жетістіктерін, ағымын жақсы білуі керек;
жұмысына шығармашылық көзқарас;
баланы жете білу, олардың жан дүниесін түсіну, педагогикалық сенім,оптимизм;
Н.В. Кузьмина бойынша мұғалім білімі құрамды үш компоненттен тұрады: 1. Ғылыми және кәсіби білімнің жүйесі. Бұл жүйенің маңызды компоненті – ол мұғалім оқытатын пәнін терең біледі;
2. Оқушылардың білімді қабылдау, игеру ерекшеліктерін қамтитын психологиялық білім;
3. Оқушылардың білімді сапасын анықтайтындай, біліміндегі кемшіліктерді, іскерліктерін байқай алатын педагогикалық білімі мен іскерлітері бар. Оқушының оқу жұмысында игеруі тиісті білімі және іскерліктерінің ертерек қаслыптастыруға қажетті жүйесін алдын-ала болжайды. Осыларды басшылыққа лап, біз инноватциялық іс-әрекеті өз бетімен игерудің мынадай деңгейлерін ұсынамыз:
Мұғалімнің негізгі мақсаты- сабақ үрдісін ұйымдастыру жаңа технологияларды қолдану керісінше ол оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетін дамыта отырып, өздік танымдық біліктілігінің дамуын ұйымдастыру. Міне осы мұғалімнің іс-әрекетінің негізгі қағидасы болып табылады. Демек, қазіргі таңда мұғалім менеджер ретінде болуға тиісті.
Жаңа форматты ұстаздың басты мақсаты – оқыту жүйесіне замануи әдістемелерді енгізу. Орта білім беру жүйесінде әлемдік жоғары деңгейде қол жеткізген оқыту әдістемелерінің бірі – сындарлы оқыту теориясына негізделген тәсілдерді қолдану.