№
|
Критерий
|
Көрсеткіштер
|
Ұпайлар
|
Өзін-өзі бағалау
|
Комиссия ұпайлары
|
37. Әдістемелік қолдаудың тиімділігі (сабақты (іс-шараны) бақылау кезіндегі кері байланыс: «педагог-модератор» - 4, «педагог-сарапшы» - 5, «педагог –зерттеуші» - 6, «педагог – шебер» - 7
|
1.1
|
Сабақты (іс-шараны) бақылау бойынша сындарлы кері байланыс беруі
|
- бақылау мақсатына сәйкестігі
|
2
|
|
|
- бақылау мақсатының ішінара сәйкестігі
|
1
|
|
|
- педагогтің біліктілік санатына сәйкес педагогтің кәсіби даму қажеттіліктерін есепке алу
|
2
|
|
|
- педагогтің біліктілік санатына сәйкес педагогтің кәсіби даму қажеттіліктерін есепке алу ішінара көрсетілген
|
1
|
|
|
- зерттеу дағдыларын дамытуға бағытталған
|
2
|
|
|
- зерттеу дағдыларын дамытуға ішінара назар аударуы
|
1
|
|
|
- бақылау нәтижелері негізінде кәсіби құзыреттілікті дамыту бойынша ұсыныстар
|
2
|
|
|
- ұсыныстар бақылауу нәтижелеріне сәйкес кәсіби құзыреттілікті дамытуға бағытталмайды
|
1
|
|
|
38. Кабинет (бөлім) меңгерушісінің, әдіскердің жетістіктері
|
2.1
|
Зерттеу (инновациялық, шығармашылық) қызметі
|
жобаларды рецензиялау (әдістемелік, және т. б.)
|
5
|
|
|
зерттеу (инновациялық, шығармашылық) қызметіне басшылық жасау
|
4
|
|
|
зерттеу (инновациялық, шығармашылық) қызметін ұйымдастыру
|
3
|
|
|
зерттеу (инновациялық, шығармашылық) қызметін ұйымдастыруға қатысу
|
2
|
|
|
39. Үздік педагогикалық тәжірибелерді жинақтау (трансляциялау), кабинет (бөлім) меңгерушісінің, әдіскердің құрастырған әдістемелік материалдарын ұсыну
|
3.1
|
Үздік тәжірибелерді тарату
|
республикалық
(кемінде 3 облысты қамти отырып)
|
Үздік тәжірибелерді тарату
|
|
|
облыс (республикалық маңызы бар қала және астана) (облыстың кемінде 3 ауданын/қаласын қамти отырып)
|
6
(1 аудан/қала – 2 ұпай)
|
|
|
3.2
|
Семинарларда, конференцияларда, форумдарда, тренингтерде, шеберлік сыныптарында, біліктілікті арттыру курстарында сөз сөйлеу
және т. б.
|
халықаралық
|
5
|
|
|
республикалық
|
4
|
|
|
облыс (республикалық маңызы бар қала)
|
3
|
|
|
аудан / қала (республикалық маңызы бар қала)
|
2
|
|
|
Білім беру ұйымы
|
1
|
|
|
3.3
|
Зерттеу (инновациялық, шығармашылық) қызметі негізінде жариялау (3 автордан артық емес)
|
ОАМ БССҚЕК ұсынған басылымдар
|
6
|
|
|
Ыбырай Алтынсарин атындағы ұлттық білім академиясының басылымында
|
5
|
|
|
5.4
|
Шығармашылық (сараптамалық, жұмыс) топтарға қатысу
|
халықаралық
|
5
|
|
|
республикалық
|
4
|
|
|
облыс (республикалық маңызы бар қала)
|
3
|
|
|
аудан / қала (республикалық маңызы бар қала)
|
2
|
|
|
білім беру ұйымы
|
1
|
|
|
5.5
|
Ұсынылған оқу-әдістемелік материалдар
|
Білім беру саласындағы уәкілетті орган жанындағы Республикалық оқу-әдістемелік кеңес
|
4
|
|
|
Республикалық қосымша білім беру оқу-әдістемелік орталығы
|
4
|
|
|
білім басқармасының жанындағы оқу-әдістемелік кеңес
|
3
|
|
|
ауданның/қаланың білім бөлімінің оқу-әдістемелік кеңесі
|
2
|
|
|
білім беру ұйымының әдістемелік кеңесі
|
1
|
|
|
5.6
|
Тәлімгерлік (менторинг)
|
Менторинг жоспары ұсынылған (форманы білім беру ұйымы анықтайды)
|
2
|
|
|
педагог (менти) кері байланысы (пікірі)
|
2
|
|
|
40. Біліктілікті арттыру
|
6.1
|
Білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісілген бағдарламалар бойынша біліктілікті арттыру курстары
|
болуы
|
1
(1 курс – 1 ұпай)
|
|
|
* Педагог қызметінің тиімділігі жыл сайын бағаланады.
* Жылдық жиынтық ұпай көрсеткіштердің кемінде 70% - на қол жеткізуді қамтиды. Жұмыстардың санына қарамастан деңгейлер бойынша көрсеткіштер ескеріледі (бұл ретте көрсеткіштің әрбір бірдей атауы (жұмыс түрі) бойынша ұсынудың ең жоғары деңгейі ескеріледі; әртүрлі атаулар (жұмыс түрлері) бойынша ұпайлар жинақталады: мысалы, республикалық деңгейде 2 түрлі жоба ұсынылған жағдайда, жиынтық ұпай ескерілетін болады (республикалық деңгей – 3 ұ.), демек – 6). Көрсеткіштің әрбір бірдей атауы бойынша сабақты (сабақты) байқауды қоспағанда, ең жоғары деңгей ескеріледі. Сабақты (сабақты) бақылаудың әрбір көрсеткіші бойынша орташа арифметикалық мән (бақылаулар санына қарамастан) қойылады.
Білім беру ұйымдарының конкурстық іс-шаралары білім беру саласындағы уәкілетті органмен келісіледі.
* Оқу-әдістемелік материалдар көрсеткішінде бірлескен авторлық жағдайда материалды ұсыну деңгейіне қарамастан 1 ұпай қойылады, бұл ретте әртүрлі деңгейлерде ұсынылған бір жұмыс үшін ұпай қосылмайды.
* Біліктілік санатын арттыруға (растауға) аттестаттау кезінде мәлімделген біліктілік санатына қойылатын талаптарға сәйкес тиімділік көрсеткіштеріне қол жеткізу қажет.
БАРЛЫҒЫ (ұпайлар):
«педагог-шебер» - 41 және одан да көп;
«педагог-зерттеуші» - 37–40;
«педагог-сарапшы» – 32–36;
«педагог-модератор» - 27–31.
|
