Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушы шынайы өмірмен байланыстырады.
Көптеген оқушы сөйлеу этикеті формаларын біледі.
Кейбір оқушылар қосымша ақпарат көздерімен жұмыс істейді.
|
Бағалау критерийлері
|
Тақырыпқақатыстымәтіндердімәнерлепоқиды,шығарматуралыақпаратбереді,шынайы өмірменбайланыстырады,мәтінмазмұнынсалыстырады..
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәнге тән лексика мен терминология: салыстыр, анықта, шығармашыл, талдат.
|
Диалогпенжазуүшінпайдалысөздерментіркестер:«Жерастынасаяхат»кітабы,адам баласы.
|
Бастапқы білім
|
Мамандықтарыжайлыайтады,сипаттайды.Мұғалімоқушыныңбастапқыбілімінжетекші сұрақтарқоюарқылыбілеалады.
|
САБАҚ БАРЫСЫ
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Мұғалім ынтымақтастық атмосфе- расынорнатуүшін«шаттықшеңберін»құрады.Оқушыларбір-бірінежақсы тілекайтады.
Қызығушылығын ояту. «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «саяхат» сөзіне ассоциограммақұрғызады,тақырыпқақатыстысуреттердікөрсетеді,ой шақырусұрақтарынқояды:Балалар,«Жерастынасаяхат»депаталатын кітаптанетуралыайтылуымүмкін?А.Машановтыңбұлкітаптыжазуынане түрткіболуымүмкін?Суреттенебейнеленген?Бүгінгітақырыпнетуралы болуымүмкін?Қалайойлайсыңдар?(1,2-тапсырмалар).
Мәтіналдыжұмыс.Мұғаліминтерактивтітақтадағытақырыпқақатысты жаңасөздерментаныстырады,аудармасынайтады,оқиды,оқушыларға қайталатады,сөздікдәптерменжұмысжасатады.
|
Тренинг жазылған парақшалар, ин- терактивті тақта, суреттер,
Оқулық
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
