Оқытудың техникалық құралдары: интерактивті тақта, проектор сызба – кестелер, бейнефильмдер.
Оқытудың әдістері мен түрлері: баяндау, сұрақ – жауап, түсіндіру, практикалық сабақтар,топтық жоба жұмыстары , проблемалық оқыту , интербелсенді оқыту.
Деңгейлік тапсырмалар: 1-деңгей сұрақтары: Жылу мен қамдау үшін геотермалды энергияны қолдану қай елде көп дамыған?
Қазіргі уақытта геотермалды энергия көздерін табуға негізінде қандай әдіс қолданылады?
Геотермика деген термин нені анықтайды?
2-деңгей сұрақтары: Жер ядросының температурасы жуық шамада неге тең?
Жердің орташа температурасы әрбір 100 метр тереңдікте неше градусқа жоғарылайды?
20 км тереңдікте жердің температурасы градусқа көтеріледі?
3-деңгей сұрақтары: Жер бетінің неше бөлігін мұхиттар мен теңіздер алып жатыр?
Күн сәулесінің энергиясының шамамен неше бөлігі мұхитқа және құрлыққа түседі?
Мұхит толқындыры тудыратын құбылыс неден туындайды?
ОБСӨЖ тапсырмалары:Мұхит ағыстарының энергиясы. Толқын таралу бағытындағы ұзындық бірлігіне сәйкес келетін толық кинетикалық энергия.
СӨЖ тапсырмалары: Толқын кебетін бақылай қозғалатын түрлендіргіш қондырғылардың түрлерінің жұмыс істеу тәртібі.
Пайдаланылатын әдебиеттер: Веденев А.Г., Маслов А.Н. Сторительство биогазовых установок.
Бишкек, 2006.
Виссарионов В.И., Волшаник В.В. Использование волновой энергии.
Москва, 2002.
Ветроэнергетика: Новейшие разработки/Под ред. Д.де Рензо. –
М.:Энергоатомиздат, 1982.
Гелетуха Г.Г., Кобзарь С.Г. Современные технологии анаэробного сбраживания биомассы/Экотехнологии и ресурсосбережение. – 2002.
Гриценко А.И. Нетрадиционные возоюновляемые источники энергии.
– М.: ВНИИГАЗ. 1996.
Гидрогеометирические ресурсы юга и северо-востока Казахстана. Н.М.Бондаренко, М.С. Ким, С.М.Мухаметжанов и др.–Алма-Ата: Наука, 1988.
