Гришенко в. Д. Диссертация
жүктеу/скачать 1,6 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1.3.
Методологические основы интегративной практико- ориентированной модели обучения межкультурной коммуникации Обучение межкультурной коммуникации является важной задачей со- временной парадигмы образования, особенно в условиях глобализации, когда возникают новые понятия «глобализирующий мир» и «геоэкономический мир», и когда усиливается межгосударственная интеграция во всех сферах человеческой деятельности. Это требует от учреждений высшего профессио- нального образования выпускать специалистов, готовых к межкультурной коммуникации на основе синтеза знаний, умений и навыков, полученных в ходе изучения культурологических и языковых дисциплин. В соответствии с предлагаемой интегративной практико- ориентированной моделью обучения межкультурной коммуникации целью обучения межкультурной коммуникации в языковых вузах является форми- рование вторичной культурно-языковой личности, обладающей межкультур- ной компетентностью и межкультурной компетенцией, способной к полно- ценному существованию в современном социально-культурном окружении и полной реализации своей идентичности. Для того чтобы студенты смогли эффективно реализовать себя и были готовы к решению проблемных ситуаций в процессе межкультурного взаи- модействия, необходимо построить обучение в рамках предлагаемой модели исходя из следующих методологических подходов: культурологический, сис- темный, интегративный, личностно-деятельностный и компетентностный. |