№ тақырыптары
|
Тапсырмалар
|
Әдебиет
|
Бақылау түрі
|
Тапсыру мерзімі (апта)
|
Макс.балл
|
1
|
Математиканы оқыту әдістемесі - педагогика ғылымының бір саласы. Ол математика ғылымының белгілі бір даму дәрежесіне лайық қоғамның алға қойған оқыту мақсаттарына сай математиканы оқытудың заңдылықтарын зерттейді. Көрсетілген әдебиеттермен танысып, мына сұрақтарға жауап беріңіздер. Қандай басты мәселелер математиканы оқыту әдістемесінде оқытылады? Барлық курс қандай бөлімнен тұрады? Орта мектептегі математиканы оқыту әдістемесінің мақсаты мен міндеттеріне, мазмұнына талдау жасаңыздар.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
1 - апта
|
100
|
2
|
«Математиканы оқытудың мақсаты жалпы білім беру, тәрбиелік және тәжірибелік болып бөлінеді. Осыларға сипаттама мен тұжырымдама беріңіздер. Сіздің көзқарасыңыз бойынша мектеп бағдарламасына математика курсы бойынша білім мен біліктілікті қалыптастыруда жалпы білім беру және тәжірибелік мәні қаншалықты кең қарастырылған.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
2 - апта
|
100
|
3
|
Математикалық ұғымдар және оларды қалыптастыру процесі.
1-тапсырма. Ұғым - қарастыратын объектінің, құбылыстың соған ғана тән ерекше қасиетін сипаттайды. Ұғымға мысал: сан, кесінді, шек, туынды және т.б. Ұғымға тән сипаттамаларды айтыңыздар.
2-тапсырма. Ұғымның мазмұны деп, нәрселердің ұғым қамтитын елеулі белгілерінің жиынтығын айтады. Ұғымның көлемі деп, нәрселердің осы ұғымға тарайтын жиынтығын айтады. Мысалы, «Үшбұрыш» ұғымының мазмұны-үш қабырға, үш төбе, ал көлемі «барлық мүмкін болатын үшбұрыштардың» жиыны. Мысалдар келтіріп, сол ұғымның көлемі мен мазмұнын айтыңыздар. Математикалық білім беруді қамтамасыздандырудың құралдары.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
3- апта
|
100
|
4
|
Математиканы оқытудың әдістері және олардың классификациясы.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
4-апта
|
100
|
5
|
Математиканы оқытудың заманауи технологияларына сипаттама беріңіздер
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
5-апта
|
100
|
6
|
Математиканы оқытудың қазіргі заманғы ақпараттық және коммуникациялық технологиялары
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
6-апта
|
100
|
7
|
Орта мектептегі математика бағдарламасына талдау жасап, мына сұрақтарға жауап беріңіздер. Сан ұғымының кеңейуі қалай өтілуде? Теңбе-тең түрлендірулерді оқытып-үйрету әдістемесі
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
7-апта
|
100
|
8
|
Қай сыныпта функция ұғымы енгізіледі? Орта мектепте қандай функциялар оқытылады? Функцияны оқытып-үйрету әдістемесі.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
8-апта
|
100
|
9
|
Мәтінді есептерді шығаруды оқытып-үйрету әдістемесі.
Мәтінді есептерді геометриялық тәсілмен шығаруға 2 мысал келтіру
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
9 апта
|
100
|
10
|
Мектеп бағдарламасында қандай теңдеулер, теңсіздіктер мен теңдеулер жүйесінің түрлері қарастырылған?
Теңдеулерді оқытып-үйрету әдістемесі
Теңсіздіктерді оқытып-үйрету әдістемесі.
Математикалық анализ элементтерін оқытып-үйрету әдістемесі.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
10 апта
|
100
|
11
|
Планиметрия курсын оқытып-үйрету әдістемесі.
Стереометрия курсын оқытып-үйрету әдістемесі
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
11 апта
|
100
|
12
|
Аналитикалық геометрия элементтерін оқытып-үйрету әдістемесі.
1.Жазықтықтағы сызықтар. Түзулер және оның әртүрлі теңдеулері. Екінші ретті қисық сызықтар. Олардың канондық теңдеулері. Жалпы теңдеуінен канондық теңдеуге келтіру әдістері.
2. Кеңістіктегі жазықтық және оның әртүрлі теңдеулері.
Кеңістіктегі түзулер, олардың теңдеулері. Түзу мен жазықтықтың өзара орналасулары.
Екінші ретті беттер. Оларды қима әдісімен зерттеу, схемалық сызбасын тұрғызуда бағдарламаларды пайдаланып презентация қорғау
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
12 апта
|
100
|
13
|
Стохастика мен ықтималдықтар теориясының элементтерін оқытып-үйрету әдістемесі
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас
|
13 апта
|
100
|
14
|
Қазіргі заманғы математика сабағы.
1-тапсырма. Жаңа тақырыпты түсіндіру үшін қандай сабақ түрлерін білесіздер? Осы түрі бойынша сабақтың негізгі элементтерін айтыңыздар. Дәріс сабақты өткізудің жақсы жағы мен кемшілігі қандай?
2-тапсырма. Математика сабағының құрылымы көбінде әртүрлі болады. Олардың негізгі элементтері: үй тапсырмасын тексеру, жаңа тақырыпты тексеру, есеп тексеру, үйге тапсырма. Сабақтың құрылымы әрқашан осылай болу керек пе? Қандай сабақ элементтерін қолдануға болады?
3-тапсырма. Қазіргі математика сабағына қойылатын негізгі талап: ғылымилық оқыту; негізгі дидактикалық оқыту мақсатының болуы; тәрбиелік мәні бар есептерді сабақта шешу; оқу материалын негізделген түрде таңдау; сабақта оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында оқыту әдістерін қолдану; сабақты жақсы ұйымдастырып, логикалық аяқталуын бақылау болып табылады. Қарастырылған әр талаптың мазмұнын ашыңыздар.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
жеке тапсырмалар,
баяндау
|
14 апта
|
100
|
15
|
Математиканы оқыту әдістемесі педагогикалық ғылым ретінде.
|
Негізгі әдебиет, 1-5. Қосымша әдебиет, 1-7.
|
Аралас (презентация қорғау)
|
15 апта
|
100
|
