Ход урока I. Организационный момент


с. я. маршак. «двенадцать месяцев» (



бет109/125
Дата09.12.2022
өлшемі1,9 Mb.
#56229
түріУрок
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   125
Байланысты:
pourochnye plany po literaturnomu chteniyu 3 klass

с. я. маршак. «двенадцать месяцев»
(
пьеса-сказка)
Цели: познакомить с произведением С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев», определить основную идею сказки; продолжить знакомство со средствами выражения настроения в литературном произведении, музыке и живописи; продолжить работу по развитию речи; совершенствовать навык выразительного и осознанного чтения; развивать память, внимание и творческие способности учащихся; воспитывать самостоятельность, интерес к литературному чтению и любовь к родной природе.
Оборудование: портрет С. Я. Маршака; книга «Двенадцать месяцев»; карточки-анаграммы; план урока в рисунках, выполненных на альбомных листах; подснежники, сделанные в технике оригами; небольшая корзиночка; записи музыкальных пьес «Баркаролла», «На тройке», «Апрель» из альбома П. И. Чайковского «Времена года»; репродукции картин с изображением летней, осенней, зимней, весенней природы; толковый словарь.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Постановка целей урока. Знакомство с планом урока.
– С творчеством какого автора мы сегодня познакомимся? Вы сможете ответить на этот вопрос, решив следующее задание: «По первым буквам угаданных анаграмм сложите фамилию известного детского писателя».
ЯМКА – ... (МАЯК)
ФАРА – ... (АРФА)
УДАР – ... (РУДА)
ПАЛАШ – (ШПАЛА)
СТАИ – ... (АИСТ)
СТУК – ... (КУСТ)
Ответ: МАРШАК.
– Сегодня мы продолжим знакомство с творчеством С. Маршака. Тема урока «С. Маршак. «Двенадцать месяцев» (пьеса-сказка)».
Пьеса-сказка это произведение для театрализованного представ-ления.
– Зачем девочка пошла зимой в лес с корзинкой? Мы тоже сегодня на уроке будем собирать подснежники.
На доске обозначен наш путь, что мы должны выполнить на уроке. После выполнения каждого задания, мы будем срывать подснежник и класть в корзину. Кто лучше работает, тот и сорвет цветок.
На доске оформлен план урока на альбомных листах, к каждому альбомному листу прикреплен подснежник, выполненный в технике ОРИГАМИ. На столе учителя стоит небольшая корзинка. Учащиеся после выполнения каждого этапа урока будут «срывать» подснежники с доски и ставить в эту корзинку.
План урока

Учитель проводит анализ плана урока.
– Что же нас ждет на уроке?
1. Вы расскажете, что знаете о жизни и творчестве С. Я. Маршака.
2. Разберем, какими средствами и как можно передать настроение природы.
3. Проведем словарную работу.
4. Прочитаем отрывок.
5. Поделимся своими впечатлениями.
6. Проведем конкурс «Самое красивое предложение о подснежнике».
7. Подведем итог урока, узнаем домашнее задание.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   125




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет