информационно-образовательного пространства . В условиях формирования
информационно-образовательного пространства традиционные педагогические технологии
преобразуются в, так называемые,
педагогические информационные технологии - системы
материальных, технологических и информационно-содержательных средств и ресурсов,
используемых во всех сферах образовательной деятельности для обработки, передачи и
распространения информации и преобразования способов ее представления.
Создание и развитие педагогических информационных технологий является
необходимым условием функционирования информационно-образовательного пространства
государства, так как эти технологии, с одной стороны, базируются на основах теории
педагогики, психологии, информатики, управления, с другой - используют широкие
возможности современной информационной и телекоммуникационной техники. Далее,
можно говорить о формировании
мирового информационного образовательного
пространства.
Частичное решение проблем разрозненности образовательных ресурсов осуществлено
на основе создания
информационных образовательных порталов (интегрированных Web-
систем), которые объединяют в себе основные информационные ресурсы, имеющие высокую
образовательную ценность (так как на них собраны и систематизированы наиболее
востребованные ресурсы).
Организация ресурсов и поисковые системы сети Интернет: принципы работы Для современного Интернета характерно наличие серьезной проблемы организации
глобального поиска информации, тем более, образовательного характера, поскольку
отсутствие системного подхода к размещению образовательных ресурсов, а также отсутствие
единообразия в разработке и эксплуатации этих ресурсов приводит к практическому
неиспользованию в настоящее время
преимуществ телекоммуникационных средств в целях
повышения качества образовательного процесса.
Большинство информационных ресурсов сети Интернет представлено, так
называемыми,
