Программное обеспечение для дистанционного обучения Дистанционные курсы должны обеспечивать максимально возможную
интерактивность между обучаемым и преподавателем, между обучаемым и учебным
материалом, что важно для эффективного контроля правильного усвоения материала.
Структурирование курса должно быть
модульным , чтобы обучаемый мог четко осознавать
свое продвижение от модуля к модулю. Поэтому программное обеспечение дистанционного
обучения является важным фактором эффективности дистанционного обучения.
1) Все большую популярность среди педагогов завоевывает учебная оболочка
Moodle (
http://moodle.org
) -
модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда .
Это система управления содержанием образовательного сайта, специально разработанная для
создания преподавателями (не программистами) дистанционных курсов. Она проектируется
как набор модулей и позволяет гибко добавлять или удалять элементы на различных уровнях.
Эта оболочка разрабатывалась под концепцию
активного учения (в рамках
конструктивизма), которая предполагает активное взаимодействие всех участников учебного
процесса. Основной преподаватель имеет полный контроль над настройками курса, включая
права доступа для других учителей курса.
В набор элементов дистанционного курса входят:
глоссарий;
ресурс;
задание (вид деятельности студента);
форум (для реализации технологий сотрудничества);
wiki (для коллективного редактирования текстов);
урок (обеспечивает пошаговое изучение учебного материала);
тест;
и другое.
Варьируя сочетания разных элементов, преподаватель организует изучение материала
таким образом, чтобы формы обучения соответствовали целям и задачам конкретных
занятий. Широкие возможности для коммуникаций- одна из самых сильных сторон Moodle.
Примеры других оболочек программного обеспечения дистанционного обучения:
2) Lotus Learning Space;
3) LearnLink-комплексное приложение по дистанционному обучению.
Подробнее о программном обеспечении для дистанционного обучения можно
посмотреть в учебном пособии Полат Е. С., а также в Википедии.
33
