Раздел 3
|
Охрана окружающей среды
|
ФИО педагога Расул З.
|
Школа: сш.им.Абая
|
Дата 11.03.2022
|
|
Класс 4
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
ТЕМА УРОКА: §48 По страницам Красной книги
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
4.5.2.1 списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением
|
Цели урока
|
Применяют в письменной и устной речи слова, написание которых расходится с произношением.
|
Ход урока
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Ресурсы
|
Оценивание
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Приветствие учащихся на двух языках.
Психологический настрой.
II. Актуализация знаний.
((Ф) Прием «Кластер». Учитель предлагает рассмотреть кластер, подумать о чём он? Почему Книга красная, а не зеленая или синяя?
Формулируют тему и цели урока.
|
Работают с кластером, рассуждают, смотрят презентацию.
|
Презентация «Красная книга Казахстана»
infourok.ru/material.html?mid=3782копия
Учебник, задание 1.
|
Психологический настрой. Прием «Приём «Солнышко»
|
Середина урока
15 мин.
|
III. Изучение нового материала.
(И) Учитель предлагает составить по кластеру предложение и записать в тетрадь.
IV. Освоение изученного материала.
(К) Учитель предлагает познакомиться с интересной информацией, порассуждать:
Что ты узнал из этой информации?
Какой вывод ты сделал(а)?
Где можно узнать более подробную информацию о природном мире?
(Г)Прием «Я – исследователь» Учитель предлагает объединиться в группы, вместе, рассмотреть цветные страницы Красной книги. Выполнить задание:
Для чего сделаны в Красной книге цветные страницы?
Что можно по ним определить?
Составить по одной из картинок предложение. Записать.
Обрати внимание на правописание выделенных слов в тексте.
V. Закрепление изученного материала.
Работают в группах, составляют рассказы по заданиям, защищают ответы.
|
Составляют предложения, используя кластер. Записывают их, подчеркивают в них слова-действия.
Работают с информацией, записывают цифры словами.
|
