Измерение информации
8 класс КСП
- Бұл бет үшін навигация:
- Подведение итогов урока (5 мин) Итог урока. Домашнее задание.
- Раздел ФИО педагога
- Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
- Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
|
Устно отвечают на вопросы, с объяснением. |
Стратегия «Верно - не верно» Словесная оценка учителя. Взаимооценивание Стратегия «Стикер» | |||||
|
Интерактивная доска ИКТ, маркеры, флипчарт, стикеры | ||||||
|
Подведение итогов урока (5 мин) |
Итог урока. Домашнее задание. Дифференциация по уровню сложности Ученики выбирают уровень А, если не справились с заданием уровня А в течение урока. Ученики выбирают уровень В, если справились с уровнем А в течение урока. Ученики выбирают уровень С, если справились с уровнем В течение урока. Р Ученики определяют свое место на дереве по оценке своих ощущений в конце урока. |
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание Записывают д.з. в дневники |
Самооценивание |
Рефлексивный лист, стикеры | ||
|
Раздел |
| |||||
|
ФИО педагога |
| |||||
|
Дата |
| |||||
|
Класс |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | ||||
|
Тема урока |
Цикл с параметром | |||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.3.3.1 использовать операторы выбора и циклов в интегрированной среде разработки программ | |||||
|
Цель урока |
формировать у учащихся умения писать программы для решения поставленных задачи, используя оператор цикла с параметром | |||||
|
Критерии успеха | записывает общий вид оператора цикла с параметром и поясняет, как он работает, используя терминологию определяет результат работы оператора for при разных значениях параметра записывает по готовому алгоритму фрагмент программы с использованием оператора цикла | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Оценивание |
Ресурсы | ||
|
Организационный этап |
Приветствие, настрой, целеполагание, отметка отсутствующих. Выход на тему через игру «Расставить по порядку». Учащимся раздается фрагменты программного кода, они должны собрать всю программу. Обсудить: Какой алгоритм реализован в программе, которую собрали? Если действия в алгоритме повторяются многократно, то как называют такой алгоритм? Как реализовывали цикл в игровой среде программирования? Приведите, пожалуйста, примеры циклов из жизни? |
| ||||