Казахского государственного женского педагогического университета



Pdf көрінісі
бет209/423
Дата07.01.2022
өлшемі6,41 Mb.
#20043
1   ...   205   206   207   208   209   210   211   212   ...   423
Байланысты:
6-5-PB

Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің Хабаршысы № 1 (77), 2019 
 
156 
 
could  talk  to  students  as  equals,  together,  to  choose  the  necessary  grammatical  or  textual  material,  as 
well as the controlling materials.  
Now the task is complicated by the fact that prospective graduate students know everything about 
their profession in their own native language, but we require that they talk about their profession in the 
target  language,  realizing  that  students  are  at  the  initial  stage  of  in  their  learning.  When  creating  the 
textbook the "Language of Occupation: the Art," we decided to try to work in a different format. 
The effectiveness of the learning system significantly increases with  the use of the pedagogy of 
cooperation, focused on the involvement of the learner in the educational process, as well as the joint 
work of the teacher and the student. The pedagogy of cooperation focuses on educational partnerships, 
and suggests a number of principles: 
1. 
Teaching without coercion is to make the student a co-author of the lesson, to instill in him or 
her the confidence to remove the feeling of fear is natural for every first-time learner of a new language. 
The teacher needs to put before the students a challenging goal, to point out its exceptional difficulty, 
and  to  inspire  confidence  that  the  goal  will  be  achieved.  Thus,  we  made  the  proposal  for  the  joint 
preparation  of  the  training  manual  on  the  "Language  of  Occupation:  the  Art."  This  work  motivated 
Afghan students to study sophisticated terminology, to study subjects about art, and to work up texts in 
their native language. Tests were translated and adapted, and prepared for the study and analysis of the 
lexical, grammatical, syntactical, elements of the language, but without coercion and according to their 
own  will.  However,  this  process  was  not  uncontrolled.  The  logic  of  the  occupation,  its  structure, 
purpose, and fundamental tasks allowed the teacher to skillfully guide the enthusiasm of the students in 
the process of language acquisition.  
2. 
The  idea  of  support  includes  subject-verbal  information  reference  signals,  which  means  the 
development of memory, logic, and spatial thinking. It is not a scheme, and the set of keywords, signs, 
and other reference signals are specially arranged and show the logic of the studied material in the form 
of  a  compact  shape  (sometimes  colored)  reference  circuit,  which  greatly  facilitates  the  memorization 
and  understanding  of  the  material  and  eliminates  the  possibility  of  cramming.  For  us,  its  use  in  the 
classroom  consisted  of  an  animated  model  of  the  Russian  sentences,  the  preparation  of  sentences  for 
modals,  the  preparation  of  virtual  constructions  in  real  sentences,  and  the  use  of  the  new  language 
terminology.  
3. 
The  lack  of  negative  assessments  in  the  classroom  prevents  splitting  students  into  achievers 
and  under-achievers.  This  applies  particularly  to  the  Afghan  students.  It  is  these  students  who  have 
received a higher education at home, and who have worked in a university as teachers. There is no need 
to  demonstrate  their  ignorance  of  a  given  subject.  The  lack  of  negative  assessments  makes  the 
atmosphere in the classroom easier and motivates the students. 
4. 
The idea of free choice allows for the opportunity to develop individual qualities of language 
learning for the student, as the student can create a task that he is interested in solving. Shatalov gives 
the disciples a hundred tasks, and they chose to resolve any of them in any quantity. This freedom of 
choice is the easiest way to develop creative thought. In our case, this freedom is in the choice of themes 
and texts together. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   205   206   207   208   209   210   211   212   ...   423




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет