Вы объявляете новую лексическую тему и
предлагаете учащимся ознакомиться с вводной
титульной страницей новой главы.
Работа со с. 25 LB и со списком лексики к гла-
ве 3 на с. 27 АВ. Надо указать учащимся на не-
соответствие рода в русском и немецком языках
у некоторых существительных, обозначающих
животных. Подчеркнуть, что необходимо учить
слова сразу с артиклем. Для облегчения этой за-
дачи вспомните с учащимися технику маркировки
артиклей красным, синим и зелёным цветом для
женского, мужского и среднего рода соответ-
ственно и технику изготовления карточек.
Kinder! Heute sprechen wir über die Tiere (пере-
вод)! Betrachtet Seite 25 im Lehrbuch! Sprecht
nach! Bemerkt auch die Wörter auf Seite 27 im
Arbeitsbuch!
*В мотивированной группе можно сразу же об-
ратиться к заданию и попросить учащихся назы-
вать животных, используя приведённый в задании
речевой образец:
A ist eine Katze./Nr.1 ist eine Katze./Die Katze.
