Книга для учителя 5 класс Учебное пособие для общеобразовательных организаций



Pdf көрінісі
бет130/307
Дата28.02.2022
өлшемі4,68 Mb.
#26587
түріКнига
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   307
Байланысты:
25-0325-05

Урок 1
1 LB
CD 23
Ключ:  1.  Katze 2. Tiger 3. Hund 4. Kanarien-
vogel 5. Bär 6. Pferd 7. Maus
2 LB
CD 24
3 LB
CD 25
1, 2, 3  AB
CD 25–
27
 Tiere 
3


 62 
в классе на протяжении работы над всей главой 
«Животные» и может быть использован в других 
речевых ситуациях.
 
 

Рекомендуем перед употреблением нового ре-
чевого образца 
Mein Lieblingstier ist ... повторить 
его хором с целью снятия трудностей произно-
шения сложного слова.
5. Домашнее задание
 

Задания 4, 5 АВ.
 

Карточки с новой лексикой по образцу уже 
имеющихся из темы «Школьные принадлежно-
сти». Поскольку карточек со словами получает-
ся уже немало, есть смысл познакомить учащих-
ся с порядком ведения и работы с картотекой, 
приёмами тренировочной работы над лексикой. 
(См. «Введение», c. 21.)
Schreibt die Hausaufgabe auf!
6. Подведение итогов
Auf Wiedersehen, Kinder!
Урок 2
Цель урока:
 
 
 

научить учащихся беседовать на немецком языке друг с другом о домашних животных.
Воспитательные задачи:
 
 
 

воспитывать культуру общения при ведении диалога.
Развивающие задачи:
 
 
 

научить осуществлять рефлексию известных грамматических явлений в новой речевой ситуации.
Образовательные задачи:
 
 
 

расширять лингвистический кругозор.
Основные учебные практические задачи:
Развитие коммуникативной, языковой и речевой компетенций
1. Обучение чтению и аудированию с пониманием
2. Обучение диалогической речи
3. Семантизация грамматического материала
Ход урока
1. Начало урока
Вы объявляете тему урока и порядок работы.
Kinder! Heute sprechen wir dialogisch, machen 
Interviews und lernen neue Grammatik!
2. Развитие языковой компетенции. По-
вторение названий животных и континентов
Kinder! Zuerst wiederholen wir unsere Wörter! 
Gebraucht dazu eure Wortschatzkartei!
Можно организовать повторение лексики:
 
 

фронтально с помощью картинок;
 
 

по карточкам: один учащийся называет животное 
по-русски, другой даёт название по-немецки; пер-
вый проверяет товарища по карточке и наоборот;
 
 

используя картотеку: каждый работает со своей, 
заготовленной дома картотекой. (См. «Введение», 
с. 21.)
3.  Контроль домашнего задания
Задания 4, 5 AB проверяются фронтально.
Jetzt kontrollieren wir die Hausaufgabe!
4. Развитие речевой компетенции. Обуче-
ние чтению и аудированию с пониманием
 
 

Учащимся предлагается прочитать в задании 
восемь предложений по изучаемой теме (левая 

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   307




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет