Курстық ЖҰмыс «Шағын жинақты мектеп математикадан оқыту әдістемесі» пәні бойынша Тақырыбы: «Шағын жинақты мектепте математиканы оқыту процесін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздері және шжм-дағы оқыту»
жүктеу/скачать 167,58 Kb.
|
| Мұғалімді сабаққа дайындау
Кез-келген сабақтың сапасы көбінесе мұғалімнің оған дайындығының Мұқият болуымен анықталады. Мұғалімді сабаққа дайындауды келесі кезеңдерге бөлуге болады. 1-ші кезең. Оқу бағдарламасын оқу. Жұмыстың бұл бөлігі оқу жылына дайындық аясында жүзеге асырылады. Сонымен бірге оқу пәнінің негізгі мақсаттары мен міндеттеріне, сондай-ақ әр пәннің алдында тұрған мақсаттар мен міндеттерге ерекше назар аударылады. Студенттермен келесі тақырыпты зерттеуге дайындалу кезінде мұғалім мақсаттар мен міндеттерді нақты қою үшін бағдарламаға қайта жүгінеді. Белгілі бір оқу тақырыбының мазмұнын зерттей отырып, мұғалім оқу материалының бұрын зерттелген материалмен, сондай-ақ кейінірек зерттелетін материалмен логикалық байланысын түсінеді. Бұл оқу материалын зерттеудің жақын және алыс мақсаттарын егжей-тегжейлі және нақты тұжырымдауға мүмкіндік береді. 2 кезең. Әдістемелік әдебиеттерді зерттеу. Бағдарлама бойынша оқытудың кезекті тақырыбының мазмұнын зерделей отырып, оқытушы әдеттегі оқулықтың тиісті бөлімдерін, әдістемелік ұсынымдар мен әдістемелік журналдардағы мақалаларды қарайды, тақырыпты зерделеудің жалпы жоспары (тақырыптық жоспарлау) үшін материал жинайды. 3 кезең. Кәдімгі оқулықтағы нақты сабақтың материалын зерттеу. Оқулықты зерттей отырып, мұғалім ондағы оқу материалын ұсынудың сипаты мен логикасын студенттер қол жеткізген дайындық пен даму деңгейімен байланыстырады. Ол оқу материалын ұсынудың қол жетімділігіне ерекше назар аударады, оқулық қарапайым және оқу материалының бір бөлігін студенттерге өз бетінше оқуға беру үшін қол жетімді екенін атап өтті. Сонымен қатар, студенттерге қол жеткізу қиын болуы мүмкін екенін атап өткен жөн. Бұл сұрақтарды сыныпта ұсыну әдісі әсіресе мұқият ойластырылған. 4 кезең. Сабақ тақырыбы бойынша мектепте бар оқулықтарды зерттеу және дайындау. Мұғалім қол жетімді құралдармен танысып қана қоймайды, оқу бағдарламалары мен фильмдерді көреді, аудио құралдарды тыңдайды, сонымен қатар теледидарлық білім беру бағдарламаларының аннотацияларымен танысады. Оқу демонстрациялары мен зертханалық жұмыстарға ерекше назар аудару керек. Мұғалім сабақтардағы сәтсіздіктерді болдырмау үшін оларды қою техникасы мен әдістемесін Мұқият әзірлейді. Мұғалімнің беделіне ештеңе зиян тигізбейді, мысалы, оқу экспериментін ұйымдастырудағы сәтсіздік. Мақсаттарды анықтау кезінде сабақтың төрт мүмкін міндеттерін ескеру қажет-білімді игеру, Дағдылар мен қабілеттерді қалыптастыру, шығармашылық тәжірибе мен білімді дамыту. Мақсаттар сабақтың тақырыбына байланысты тақырыпқа сәйкес нақты тұжырымдалуы керек, бірақ Білім әрқашан есте ұсталуы керек. жүктеу/скачать 167,58 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|