Механическое движение



бет137/215
Дата31.12.2021
өлшемі20,88 Mb.
#21920
түріУрок
1   ...   133   134   135   136   137   138   139   140   ...   215
Байланысты:
Физика 9 класс КСП

Стратегия «Стикер»


Листы контроля по д/з,

Карточки, фломастеры для записи вопросов

Карточки задания по таксономии Блума, дополнительная литература


Подведение итогов урока (5 мин)


ЗНХ

Дом.задание § 1.2повторить



Рефлексия

+

-

Хочу узнать на следующем уроке












Ученики показывают умение обосновывать свое понимание


Записывают д.з. в дневники

Самооценивание


Рефлексивный лист, стикеры





Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Колебания математического и пружинного маятников

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


9.2.5.6 объяснять причины возникновения колебаний в различных колебательных системах;

9.2.5.7 исследовать зависимость периода колебаний маятника от различных параметров;



Цель урока

Все учащиеся – будут знать, что закрепят представления о колебательном движении и основных величин, которые его характеризуют Большинство - могут понять математического и пружинного маятников, период колебаний математического и пружинного маятников;

Некоторые - умеют исследовать зависимость периода колебаний маятника от различных параметров;



Критерии успеха

Умеет объяснять причины возникновения колебаний в различных колебательных системах;

Знает как исследовать зависимость периода колебаний маятника от различных параметров;



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

  1. Орг. момент. Приветствие учащихся.

Проверка домашнего задания:
Какое движение называется колебательным?

Какими величинами характеризуется колебательное движение? Дать их определения.

Какие колебания называются гармоническими?

От чего зависит период колебания математического маятника?

«Шифровка»

Ученика раздаются квадратики с буквами, в течение 1 мин необходимо составить из этих букв 3 физических термина и дать им определение



А

У




Р

Т

Е

О

Т

Ч




Д

М

А

С

П

А

А

Д

О

И

И

Т

Л

П




Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Интерактивное обучение




Изучение нового материала

Защита мини- проектов по группам:

Рассмотрим колебания простейших из таких систем : математического и пружинного маятников.

Группы получают задания для изучения маятников.: Слайд 6.

1 группа изучает математический маятник.

Задание: заполнить кластер (одновременно обе группы)


Опыт: по наблюдению колебаний тяжелого шарика

на длинной нити:

А) сохраняя одну и туже длину, подвешивать

разные шары

В) отклонять его на разные углы

С) менять длину маятника


Период колебаний Период колебаний


Математический

маятник

зависит от: не зависит от:

Определение Формула для периода колебаний

математического маятника

2 группа - пружинный маятник.

Опыт: по наблюдению колебаний груза подвешенного

на пружине :

А) изменить массу груза

В) изменить смещение

С) изменить жесткость пружины –

1) соединив последовательно две пружины;

2) соединив параллельно две пружины.


Период колебаний Период колебаний


Пружинный

маятник

зависит от: не зависит от:

Определение Формула для периода колебаний

пружинного маятника
Защита у доски. Из каждой группы по одному ученику у доски рассказывает о маятнике.
Если частота гармонических колебаний показывает число колебаний в 1 с, то

циклическая частота - равна числу колебаний маятника за 2 πс, т.е.

ω = 2πν = ω =

Решение задач.



1 группа .№1 Вычислите период колебаний математического маятника длиной 1 м.

Дано: Решение:

l = 1 м Т = 2π Т = 2* 3,14* = 2 с

g = 9,8 м/с2 g 9,8

Т -?
Ответ: Т = 2 с.
2 группа .№ 2 Вычислите период колебаний тела массой 1 кг, подвешенного к пружине с коэффициентом жесткости 10 Н/м.

Дано: Решение:

m = 1 ru Т = 2π Т = 2* 3,14* = 2 с

k = 10 Н/м k 10

Т -?

Ответ: Т = 2 с.



№ 2 (Весь класс) Какой длины должна быть длина математического маятника, чтобы период его колебаний был равен 1 с?

Дано: Решение:

Т = 1 с Т = 2π l = 12 *10 = 0,25 м

g = 9,8 м/с2 g 4 * 3,142

l -? l = Т2 g

4 π2

Ответ: l = 0,25 м.

Работа в паре Решение задачи





Анализируют правило 1-3

Ознакамливаются с методами решения

Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ



Словесная оценка учителя

. Взаимооценивание



Стратегия «Стикер




Рефлексия

Рефлексия.



Ребята, я прошу вас закрасить ту фигурку, которая соответствует вашему настроению на данный момент. Расскажите, почему вы выбрали именно данную фигуру. Прием «Микрофон».

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.










Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Свободные и вынужденные колебания, резонанс

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


9.2.5.10 описывать по графику зависимость амплитуды вынужденных колебаний от частоты вынуждающей силы;

  • 9.2.5.11 описывать явление резонанса;

Цель урока

все учащиеся смогут:

описывать по графику зависимость амплитуды вынужденных колебаний от частоты вынуждающей силы



большинство учащихся будут уметь:

Изучать возможностей применения этого явления и учёт его в практической деятельности человека.



некоторые учащиеся смогут:

формулировать выводы по итогам исследований.



Критерии успеха

  • Иммет понятие амплитуды, периода и частоты колебания;

  • Знает теорию кинетической и потенциальной энергий;

Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Орг момент

  1. Организационный момент.

  2. Психологический настрой на работу (просмотр мультфильма «Верный друг»)

  3. Деление на группы:

Давайте попробуем сформулировать с вами задачи сегодняшнего урока.

.   Проверка домашнего задания

1. Приведите примеры колебаний.

2. Приведите примеры апериодического движения.

4. При каком условии они возникают?



5. Что такое математический маятник?


Настраиваются на положительный настрой урока.
Собирают пазлы




Интерактивная доска,видеоролик
Картинки-пазлы


Изучение нового материала

Изучение нового материала:

Задание для группам




Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Находит ошибки в примерах

Отгадав ребус формулирует цели и тему урока. Излагает свои мысли.


Стратегия

«Верно - не верно»

Словесная оценка учителя.

Взаимооценивание



Стратегия «Стикер»


Интерактивная доска

ИКТ,


маркеры, флипчарт, стикеры


Подведение итогов урока (5 мин)


Рефлексия

Стратегия «Лестница успеха»

Дает инструкцию: 1.В на столах стикер.2. На доске рефлексивный лист «Лестница успеха» приклейте ваш стикер на понимание темы: на верхней- поняли все, смогу применить; на средней- не совсем поняли; на нижней- не понял.

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание


Записывают д.з. в дневники

Самооценивание


Рефлексивный лист, стикеры





Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Свободные электромагнитные колебания

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)


9.4.4.1 описывать качественно свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре

Цель урока

Все учащиеся смогут: познакомиться с понятием электромагнитной волны, их свойствами, распространением и применением;

Большинство учащихся смогут: рассмотреть работу конденсатора, рассмотреть механизм получения эл/маг колебаний, а также принципы радиосвязи

Некоторые учащиеся смогут : изучать понятие электромагнитные колебания и изучить формулу Томсона.


Критерии успеха

Умеет описывать качественно свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре

Изучать понятие электромагнитные колебания и изучить формулу Томсона



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

Орг момент

Психологический настрой «Улыбка»:

Подарите улыбку друг другу,

И всем нам прекрасное настроение!

Вспоминаем материал прошлого урока

Разминка. Стратегия «Только минута».



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   133   134   135   136   137   138   139   140   ...   215




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет