Мектепке дейінгі педагогика



бет15/97
Дата10.02.2022
өлшемі2,37 Mb.
#25134
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   97
Байланысты:
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ПЕДАГОГИКА Жумабекова (1) (1)

<
^ 1) үлкендерге ұқсағысы келш>(соларша іс-өрекет жа- ;ауға ұмтылады;

  1. ойын (кез келген істі ойынға айналдырады);

I 3) үлкендермен, ңұрдастарымен жақсы ңарьщ-қаты- ласын сақтау;

, * 4) топта балалардьщ жақсы бағасы мен сүйіспеншілі- /іне ие болу тілегі;

5) намыс, өзін таныту тілегі, ойында басшы рөлді 'ррындауға дәмеленеді;



І 6) жарыс (біріңші болуға тырысады, ағаттықтарына ^атты ңайғырады), адамгэршілік мінез-ңұлықтың да- Jayai (өзге адамдарға оң қарым-ңатынасын көрсётеді).

  1. «Ёрёсектер» тобындағы балалардың дамыған ақыл- |>й ңабілетін мійез-ңұлңымен көрсете алмайд&і, бны көрсету тәрбие жағдайына, жеке мүмкіндіктеріне, ңы- ■рығуына байланьісты: баланың қызығушылыры жас ша- масына қарай өзгеріп отырады, сондықтан баланың дқыл-ой қабілеті, қияльі ықыласпен орындалатын ййы- мен іс-әрекетінің нәтижесінде көрінеді.

. 2. «Ересектер» тобындағы даму ерекшелігінің бірі -

тганымдық қарым-қатынастан (Бүл не? Не үшін керек? •т.б.) адамдың қарым-қатынасңа ауысуы мінез-ңұльщ ррежелерін, ұжымдық қарым-ңатынасты меңгеруі. Бұл ^каста^бала дербестігінің жетілуіне байланыеты езін }көрсеткісі келіп түрады. Бұл үлкендер тарапынан дүрыс £ағдар беруді талап ететін ерекшелік.

’ Бұл*жастағы даму ерекшеліктерінің енді бірі - жаңа /Оілімді игеру арқылы жаңа ңасиеттер мен жаңа ңажет- ріліктердің пайда болуының көрініс табуы. Ересектер тобында даму ерекшеліктеріне сәйкес күн төртібін жа- саУДа олардың өзіндік ерекшеліктеріне назар аудары-

лады:


■ Ересектердің өмірін, денсаулығъщ рақтау, ағзаеын , Щыньщтыру, ңоруау бұрынғыша мөнді больіп табьхла-

  1. Ересектердің күнделікті өмірін ұйымдастыру^ дербестікке талпынысын ескеру жөне сақтау қажет. \

  2. Ересектер өзінің жөне құрбы-достарының мщ^

О Р Н Ы Н А ВЗАМЕН 2

АЛҒЫ СӨЗ 3

1-ТАРАУ 8

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІПЕДАГОГИКАНЫҢ КӨКЕЙКЕСТІ МӨСЕЛЕЛЕРІ 8

1.1.Мектепке дейінгі педагогика пәні, зерттеу 8

міндеттері 8

лады: 63

v:i . 103

- 4,- 103

' „I 103


4 103

2-ТАРАУ 104

МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ ЖАСТАҒЫ ТӘРБИЕ 104

НЕГІЗДЕРІ 104

2.1. Мектепке дейінгі жастағы адамгершілік 104

тәрбиесі 104

ру; 131

т.б. 152


т.б. 156

талдау); 180

3-ТАРАУ 186

ТЕОРИЯЛЫҚ МАТЕРИАЛДАРДЫ ТӨЖІРИБЕДЕ ҚОЛДАНУҒА АРНАЛҒАН СЕМИНАР, ПРАКТИК АЛЫҚ САБАҚТАР 186

3.1. Семинар. Мектепке дейінгі педагогика пәні және зерттеу міндеттері 186

Қ°Өр“оп та ҮсТамлыль^- 204

мазмұнынмұқиятокыеРИаЛДаРДЫ екіден алЗДы- 0яыя 204

кеңесіл мысалдап піьТП' ^арапальш «жұлтасу* өдісімен 204

мысалдарын оқьіп а Табадьі* топтан екі адам өз 204

терпіілік тәрбирріхг,3 °И'ШКірлерін дәлелдейді. Адам- 204

нетінін, құраллаг)т,тіт 4 Қандай принциптеріне сүйе- лұралдарын, өдіс-тәсілдерін ашып айтуға бағыт 204

Ларт. 217

Үсынылған ұстаздық үлағаттың мағынаеын талдау 219

^инақтау. 223

5-ТАР АУ 255

ІСКЕРЛІК ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ОҚЫТУШЫ МЕН ОҚУ ШЫ- СТУ ДЕНТТЕР ДЩ ӨЗДІК 5 ЖҮМЫСТАРЫН ҮЙЫМДАСТЫРУ 255

ӘДІСТЕМЕСІ 255

16.Педагогикалық процестердіңнегізгі сипаттамалары: 321

18.Педагогикалың процестің негізгікомлоненттері: 321

2002. 321



Күн төртібіне сәйкес балалармен жүргізілетін оң тәрбие шаралары олардьщ жан-жақты дамуын қамтак сыз етуге бағытталады.

Мектеп жасына дейінгі баланың үдемелі дамуын қа тамасыз ету үшін сәбилердің жоғарыда аталған даа мүмкіндіктеріне сүйеніп, оның өмірінің, әрекетіні, мазмүнын, айнала ңоршаған ортамен қарым-қатынась' өзгерту керек. Сөбидің жаңа талап-тілегіы, ңажеттілігі қам^амасыз ету үшін бұрынғы өмірін ңайталау аз, о қанағаттандырмайды. Сол себептен балаыың бүдан бь лайғы өмірін мекф епке дейінгі кезең талабына сай ұйыі дастЬірған жөн:





  1. Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   97




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет