Мектепке дейінгі педагогика
жүктеу/скачать 2,37 Mb.
|
| Екінші топтыц. тапсырмасы:
Мектелалды даярлық түжырымдамасы. Қазақ балабақшаларына арналған төрбие тұжырым* Дамасы. Оқу-әдістемелік кешендері. Үсынылған қүжаттарға талдау жасайды, қүрылым- Дық, мазмұядың ерекшеліктерін ашып айтады. ОӘК-ніқ балабақша төжірибесінде қолданылу мүмкіндіктеріне тоқталады. Қорытынды: Рефлексия. «Мен төрбиеші болсам...» « эссе жазу. Үйге тапсырма: Қазақстандағы мектепке дейінгі ұйымдардыд басшы лыққа алатын нормативтік-құқықтык қүжаттарын толык тьгрып оқу. Тренинг тақырыбы: Мектепке дейінгі жастағы тәрбиелеу мен оқыту әдістемесі Маңсаты: Оқушы-студеттердің мектепке дейінгі жас- тағы тәрбиелеу мен білім беруге арналған бағдарламалар- дың мазмұны мен ерекшеліктері жайында түсініктерін бекіту, мектепалды даярлың бағдарламаларын талдау. Тренингтің басталуы: Ойын: «Сәлемдесу түрлері». Шеңберге тұрып, бір-бірімен қол алысып амандасу, иық түйістіріп амандасу, құшақтасып амандасу, тізе түйістіріп амандасу, аяң ұштарын түйістіріп амандасу, т.б. Негізгі бөлім: Бағыттаушы пікір. Балабақшаларға арналған тәрбиелеу мен оқыту бағдарламалары - мектепке дейінгі тәрбие мен білім беру жұмыстарының маң- сат-міндеттерін жөне мазмүнын белгілеп беретін мем- лекеттік құжат. Онда балалардың жас шамасына және жеке даму ерекшелігіне сәйкес жан-жақты тәрбиелеу міндеттері көзделген. Осы мәселелерді талдау үшін біз шағын топтарға бөлініп талдау жасап көреміз. Бірінші тонқа тапсырма: Мектепке дейінгі төрбие мен білім беру бағдарламасының қалыптасу тарихы (хро- нологиялың карта түрінде сызба жасау - 1932, 1934, •1938, 1953, 1962, 1964, 1970, 1989, 1992, 2000, 2006 жылдар). Екінші топңа тапсырма: Бағдарламалардың мақсат- міндеттері және мазмұнына талдау жасау. Балбөбек, Қарлығаш, Радуга, Детство, т.б. бағдарламалар (ауыз- ша сипаттама жасау). Ойын: «Көлеңке». Маңсаты - баңылампаздық, есте сақтау, ішкі еркіндік пен дербестікті қалыптастыру. Баяу музьпса әуені ойнап тұрады. Топтан екі оқушы- студент таңдап алынады (қалауы бойынша шығады). Қалғандары көрермен болады. Бірінші ойыніііы «жолау- шы», ал екінпіісі оның «көлеңкесі» болады. Жолаушы еркі бойынша ңандай да бір қимыл-ңозғалыс жасайды, ал оны «көлеңкесі» екі-үш кадам артта келе жатып оның қимыл-қозғалысын дөлмө-дәл қайталауга тырысады. Жолаушының әр түрлі қимылдар жасауын ынталанды- РУ ңажет. Мысалы: «гүл жинау», «бір орнында тұрыц секіру», «айнаға қарау», «отырып, тұру», т.б. Үшінші топқа тапсырма: Мектепалды даярлық бағ- дарламаларын талдау (Семей, Алматы, ҚБА, бағдарлама мазмұны, қүрылымның сызба-үлгіеі). Төртінші топқа тапсырма: Қазаңстан Республикасы Үкіметінің №1762 «Балаларды міндетті мектепалды даярлау мәселелері» туралы қаулысына сипаттама (ауызша сипаттама жасау). Бағдарламалардың негізгі ұдсастығы мен ерекшелік- терін салыстыра сипаттап айту. Жалпы қорытынды: Рефлексия. «Бағдарламалар ерекшелігі... 1,2,3,4,5». Үйге тапсырма: Бағдарламалардың қүрылымдың ерекшеліктері мен принциптерін салыстыру, сызба-үлгі түрінде дайындап келу. «Төй-төй» технологиясының Қазаңстандағы тәжіри- белері туралы мәліметтер.
Тренинг тақырыбы: Ойын — мектепке дейінгі жастағы балалардың негізгі іс-әрекеті Маңсаты: Оқушы-студенттердің мектепке дейінгі жастағы балалардың негізгі іс-әрекеті - ойынның ' түрлері жайында түсініктерін бек-іту және теориялъщ білімдерін тәжірибеде пайдалана білуге үйрету. Тренингтің басталуы: Ойын: «Педагогикалың негізгі түсініктер». Негізгі бөлім: Бағыттаушы ой-түйін (2-3 минут). * Ойын — мектепке дейінгі балалар үпіін айналаны та- нып-білу тәсілі. Ойынның негізгі ерекшелігі, ол балаларды йоріиаған өмірді, адамдардың қимылын, іс-әре- кеттерін, олардың бала қимылынан туған жағдайдағы Қарым-ңатынасын бейнелеуі болып табылады. Ойында іс-әрекет пен сөздің ұштасуы өзара байланыста жүреді.- Ойында бала өзі бейнелөген қаһарманның іс-әрекетімен, сезімімен тыныстайды. Енді осы ойыынық бала өмірдндегі маңызы, оны ұйымдастыру өдістемесі, түрлері жайында ой бөлісеміз. „ Шағын топтарға бөліну. Ойын: «Броундық қозғалыс*. Усынылатын тапсырмалар: жүктеу/скачать 2,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|