| Кесте 9 – Деңгей бойынша саралау ерекшеліктері, деңгейлік саралау
Оң аспектілері
Теріс аспектілері
Әр оқушыны оның мүмкіндіктері
мен қабілеттері деңгейінде оқыту.
Оқытудың
әртүрлі
топтар
ерекшеліктеріне
бейімделуі
(адаптация).
Балаларды қоғам үшін қисынсыз
және
жөнсіз
теңестіру
мен
орташаландыру
алынып
тасталады.
Мұғалімнің
әлсіз
балаға
көмектесуге, күшті балаға көңіл
бөлуге мүмкіндігі пайда болады.
Сыныпта артта қалушылардың
болмауы
оқытудың
жалпы
деңгейін төмендету қажеттілігін
жояды.
Қиын оқушылармен тиімді жұмыс
істеу мүмкіндігі пайда болады.
Мықты
оқушылардың
білім
беруде жылдам әрі терең жылжу
ниеті жүзеге асырылады.
Балаларды
даму
деңгейі
бойынша бөлу адамгершілікке
жатпайды.
Әлеуметтік-экономикалық
теңсіздік байқалады.
Әлсіздер күштілердің артынан
ілесу,
олардан
көмек
алу,
олармен
жарысу
мүмкіндіктерінен айырылады.
Әлсіз топтарға ауысуды балалар
олардың қадір-қасиетін кемсіту
ретінде қабылдайды.
Диагностиканың жетілмегендігі
кейде әлсіз балалардың қатарына
бірегей
балалардың
ауысатынына әкеледі.
Мен – концепциясы деңгейі
төмендейді: элитарлық топтарда
ерекшелік
иллюзиясы,
өзімшілдік
комплексі
пайда
болады, әлсіз топтарда өзін-өзі
бағалау деңгейі төмендейді, өз
әлсіздігінің жазмыштығына көну
пайда болады.
151
Достарыңызбен бөлісу: | 
