Методические указания по выполнению практических занятий



бет30/69
Дата01.09.2022
өлшемі355,06 Kb.
#38355
түріМетодические указания
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   69
Байланысты:
Логика и методология науки

различия

теория

метод

понятие

результат предыдущей деятельности

исходный пункт и предпосылка последующей деятельности

главные функции

объяснение и предсказание (с целью отыскания истины, законов, причины и пр.)

регуляция и ориентация деятельности

сущность

система идеальных образов, отражающих закономерности объекта

система правил, предписаний, регулятивов, выступающих в качестве орудия дальнейшего познания и изменения действительности

нацелены

на решение проблемы (что собой представляет данный предмет)

на выявление способов и механизмов его исследования и преобразования

Теории, законы, категории и другие абстракции еще не составляют метода. Для выполнения методологической функции, они должны быть трансформированы, преобразованы из объяснительных положений теории в регулятивные принципы метода.
Метод – это единство объективного и субъективного. Объективность: истинность метода всегда детерминирована содержанием предмета (объекта исследования). Субъективность: его "носителем" является конкретный индивид, субъект, который этот метод творчески применяет – удачно или неудачно.
Основные понятия методологии:
научный метод – упорядоченный способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни, приводящий к истине;
теория–совокупность обобщенных положений, образующих какую-либо науку или ее раздел;
гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверки на опыте;
наблюдение в науке – восприятие информации на приборах, обладающее признаками объективности и контролируемости за счет повторного наблюденияили применения иных методов исследования;
эксперимент – поставленный опыт, изучение явления в точно учитываемых условиях, позволяющих следить за ходом явления и многократно воспроизводить его при повторении этих условий.


2. Язык – средство построения и развития науки
Основным средством построения и развития науки являются языки (естественный и искусственный) - фундаментальный компонент научного знания, а его функции - мыслеоформляющая; - коммуникативная.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   69




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет