2.По документам совета Европы. Цель: формирование коммуникативное
компетенции в единстве её составляющей.
Субкомпетенции:
1.Лингвистическая компетенция –овладение языковыми знаниями и
соответствующими им знаками.
2.социолингвистическая- способность использовать языковые единицы по
средствам ЯО.
3.социокультурная-способность к ведению диалога культур, знание
социального контекста в котором функционирует язык.
4. дискуссивная- способность достигать связности и способность
воспринимать связный текст.
5.стратегическая - способность человека использовать различные
вербальные и невербальные стратегии, чтобы компенсировать пробелы в
коммуникации (при нехватке языковых средств)
6.социальная - способность и желание взаимодействовать с другими
коммуникантами, толерантность
3.целеполагание по Пассову.
Цель иноязычного образования: человек моральный (образование человека
как индивидуальности, развитие его духовных сил, способности,
потребности ,воспитание морально-ответственным и социальным человеком)
Содержание обучения.
Компоненты:
1.предметный:
Сфера общения (еда ,работа, отдых)
Предметно-тематическое содержание речи ( виды РД, языковой
материал, самостоятельная работа, социокультурные знания
2.эмоционально - ценностный
Отношение личности к языковому наследию, к процессу овладения
языком с целью собственного роста.
Новое понимание содержания обучения ИЯ(ОИЯ) –Е.Н. Соловова:
1.предметная информация(знание правил, терминов, понятий)
2.умение работать с текстом( виды чтения, анализ)
3.умение создавать собственные тексты.
Общедидактические и методические принципы ОИЯ.
Принцип обучения- исходное положение признанное определять
стратегию и тактику обучения.
Достарыңызбен бөлісу: |
