Методика как теория обучения иностранным языкам (ИЯ).
Основные методические понятия. Методы исследования
процесса обучения (ИЯ). Связь методики со смежными
науками.
Методика - наука исследующая цели, содержание, методы и средства обучения, а
также
способы учения и воспитания средствами (ИЯ).
Задачи:
1.определение учебного предмета (ИЯ)
2.определение цели и задачи обучения
3.отбор содержания обучения
4.изучение деятельности учителя
5.разработка методов, приёмов и форм работы, использование различных средств
обучения.
6. исследование деятельности учащихся.
В переводе с греческого термин методика означает отрасль педагогической науки,
которая исследует закономерности обучения определённого предмета (ИЯ).
Методика употребляется в 3 значениях , как:
1.учебная - даёт теоретическую и практическую подготовку будущим
преподавателям, студенты получают представление о том, каковы цели обучения
(результат), каково содержание обучения (чему учить), с помощью каких приёмов
и методов обеспечить овладение языку(как учить), какие средства следует
использовать для достижения поставленной цели ( с
помощью чего учить). Т.о
курс методики как учебной дисциплины признан обеспечить формирование
будущих преподавателей профессиональной компетенции.
2.научная – наука, изучающая цели, содержание ,средства ,методы, формы
обучения (ИЯ), знакомящая с
культурой страны изучаемого языка, а также
изучающие способы обучения, воспитания и овладения языком
3.практическая дисциплина – даёт представление о совокупности приёмов работы
учителя, обеспечивающая достижение поставленной цели.
Выделяют общие, частные и специальные методики.
1.Общие
методики - занимаются изучением закономерности и особенности
процесса обучения(ИЯ), не зависимо от того, о каком языке идёт речь.
2.Частная методика - исследует обучение тех языковых и речевых явлений,
которые являются специфичными для конкретного языка, освещает проблемы
преподавания (ИЯ) с учётом особенности родного языка(специфические условия
обучения
3.Специальная
методика -характеризует особенности преподавания какой либо
стороны изучаемого языка
Аспекты: фонетика, грамматика, лексика
