Practical Task 14 (2 hours)

Theme:
Assessment in teaching and learning
Aims:
1. To define the functions and role of summative and formative assessment
in teaching and learning.
2. To learn how to use strategies for developing self and peer assessment.
3. To learn how to develop assessment criteria for different tasks.
Equipment:
white interactive board/computer, projector, speakers
Content and tasks:
1. Reading available literature about the assessment.
2. Analysing different methods of summative and formative assessment.
3. Making up rubrics for different tasks.
Stage 1
(Theoretical). Assignments for discussion (70 min):
1. Connection between formative and summative assessment.
2. Connection between success criteria, learning goals, feedback,
self-assessment.
3. Make up rubrics for oral presentations, retelling, essay.
Stage 2
(Practical). Group Presentations of rubrics for diferent tasks. Discussion
and Feedback (30 min).
Questions for self-control:
●
What are aims of formative and summative assessment?
●
What are positive aspects of summative assessment?
●
Give 2 examples of formative assessment.
●
How are success criteria helpful in doing the task?
●
Why is it so important that students be engaged in the development of
success criteria?
●
How are success criteria connected to learning goals, feedback,
self-assessment?
●
Think of some rules for peer assessment.
●
Think of advantages and disadvantages of peer assessment. Fill in the chart.
Peer assessment
advantages
disadvantages
Encourages student involvement and
responsibility.
Additional briefing time can increase a
lecturer’s workload.
Students may be reluctant to make
judgements regarding their peers.
...
...
...
...
...
...
...
...
Reading:
1.
http://sydney.edu.au

2.
https://www.nfer.ac.uk/
The National Foundation for Educational Research, A
series of leaflets for teachers and others interested in assessment.
3. Jim Scrivener. Learning Teaching. The Essential Guide to English Language
Teaching. Macmillan Publishers Limited, 2011.
4. Brookhart, S. M. How to give effective feedback to your students. Alexandria,
VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 2008.

жүктеу/скачать 0,93 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: