Методика преподавания педагогики

 
61
-интеграции, 
установление 
как 
можно 
большего 
числа 
междисциплинарных  и  внутридисциплинарных  связей,  обеспечивающие 
целостное видение педагогического процесса (явления); 
-модульности,  представление  содержания  педагогики  в  виде  модулей: 
инвариантного (обязательного) и вариативного (по выбору) компонентов; 
-деятельностно-моделирующем,  моделирование  фрагментов  будущей 
педагогической  деятельности,  в  ходе  которой  усваиваются  профессиональные 
нормы; 
-индивидуализации,  вариативность  содержания  и  способы  его  усвоения 
обеспечивают  овладение  системой  знаний  и  умений  в  зависимости  от  уровня 
базовой  подготовленности  обучающихся,  а  также  особенностей  их 
профессиональной специализации; 
-прескриптивности (нормативности), соответствие содержания педагогики 
квалификационным требованиям. 
Конструирование 
содержания 
курса 
педагогики 
связано 
с 
соответствующими 
программами. 
Рассмотрим 
Государственный 
общеобязательный 
стандарт 
образования 
(ГОСО 
РК 
6.08.013-2009) 
специальности бакалавриата 
5В010300
 «Педагогика и психология» [13]. 
В структуре образовательно-профессиональной программы обязательными 
являются  три  взаимосвязанных  блока:  общеобразовательные  дисциплины 
(ООД),  базовые  дисциплины  (БД)  и  профилирующие  дисциплины  (ПД). 
Каждый 
из 
блоков 
представлен 
инвариантными 
и 
вариативными 
компонентами,  состоящие  из  дисциплин  обязательного  компонента  (ОК)  и 
дисциплин  по  выбору  (ДВ).  Структура  программы  базового  педагогического 
образования представлена в таблице 2. 
 
Таблица 2 – Структура программы базового педагогического образования 
Общеобразовательные 
дисциплины 
Базовые дисциплины 
Профилирующие 
дисциплины 
Обязательный компонент – 
25% 
Обязательный компонент – 
от 50% до 70% 
Обязательный компонент – 
от 40% до 60% 
Компонент по выбору – от 
30% до 40% 
Компонент по выбору – от 
30% до 40% 
Компонент по выбору – от 
30% до 50% 
 
Основной  целью  изучения  блока  общеобразовательных  дисциплин 
является  подготовка  интеллектуального,  личностно  и  социально  развитого 
специалиста-педагога. Доля дисциплин общеобразовательного блока составляет 
25%  от  общего  объема  образовательно-профессиональной  программы  или  30-
32 кредита, из них не менее 40% блока отводится на компонент по выбору или 
12-13 кредитов. 
Цель  изучения  блока  базовых  дисциплин  –  формирование  научно-
теоретических  основ  педагогической  и  психологогической  науки,  будущей 
профессии, практических навыков саморегуляции и управления собой, другим 
человеком  и  группой;  вооружение  знаниями  о  психолого-педагогических 
особенностях личности в онтогенезе; ознакомление с исследованями в области 

 
62
этнопсихологии,  истории  психологии,  с  психологическими  основами 
личностно-ориентированного 
образования, 
этнопедагогики, 
истории 
педагогики, педагогики. 
Например,  дисциплина  «Педагогика»  входит  в  обязательный  компонент 
блока  БД  и  представлена  6  кредитами  (270  часов)  на  изучение.  Содержание 
педагогики  знакомит  студентов  с  методологическими  и  аксиологическими 
основами  педагогики,  целеполаганием  в  педагогике,  системой  образования  в 
Республике  Казахстан,  с  сущностью  мировой  тенденции  глобализации, 
формирует систему знаний о теории воспитания и обучения (дидактики). 
Доля  дисциплин  базового  блока  (БД)  составляет  50%  от  общего  объема 
программы  или  60-64  кредита,  из  них  50%-70%  отводится  на  дисциплины 
обязательного  компонента  и  от  30%  до  40%  -  на  дисциплины  компонента  по 
выбору. 
Целью 
изучения 
блока 
профилирующих 
дисциплин 
является 
формирование  умений  и  навыков  организации  научно-педагогического 
экспериментального 
исследования, 
психолого-педагогического 
диагностирования;  развитие  научно-методологического  мировоззрения  и 
направленности  личности  будущего  педагога-психолога;  формирование 
представления о методике преподавания педагогики, психологии, о принципах 
структурирования  педагогики  и  психологии  как  учебных  дисциплин  и  о 
способах организации освоения содержания педагогических и психологических 
дисциплин. 
Например,  дисциплина  «Методика  преподавания  педагогики»  входит  в 
обязательный  компонент  блока  ПД  и  представлена  2  кредитами  (90  часов)  на 
изучение.  Содержание  дисциплины  направлено  на  формирование  у  студентов 
знаний  о  теоретических  и  методических  основах  преподавания  педагогики; 
конструировании курса педагогики как учебного предмета; методах, средствах 
и  формах  обучения  педагогике;  современных  технологиях  обучения 
педагогике;  диагностике  и  контроле  в  процессе  обучения  педагогике; 
методической характеристике основных разделов педагогики. 
Объем дисциплин блока профилирующих дисциплин (ПД) составляет 25% 
от  общего  объема  образовательно-профессиональной  программы  или  30-32 
кредита, из них 40%-60% отводится на дисциплины обязательного компонента 
и 30%-50% - на дисциплины компонента по выбору. 
По  блокам  БД  и  ПД  перечень  дисциплин  обязательного  компонента 
закреплен  типовым  учебным  планом  Государственного  общеобязательного 
стандарта  образования  специальности,  а  перечень  элективных  дисциплин 
компонента  по  выбору  определяется  вузом  с  учетом  потребностей  региона  и 
работодателей,  научных  школ  и  традиций  вуза,  а  также  образовательных 
интересов студентов. 
Структура  государственного  стандарта  представлена  квалификационной 
характеристикой, 
которая 
содержит 
требования 
к 
ключевым 
и 
профессиональным компетенциям педагога-психолога. 
Так,  педагог-психолог  должен  владеть  следующими  ключевыми 

жүктеу/скачать 5,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: