Методика преподавания педагогики



Pdf көрінісі
бет44/118
Дата06.01.2022
өлшемі5,26 Mb.
#14285
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   118
Байланысты:
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ

Интерес – избирательная направленность потребности, поэтому учение должно 
быть увлекательным, развивающим. Для этого, опираясь на уже имеющиеся у 
студентов интересы, не относящиеся к данному учебному предмету, (например, 
к  педагогике),  необходимо  формировать  новые  интересы  к  самому  предмету 
изучения.  Только  такие  интересы  можно  считать  полноценными  учебными 
интересами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рисунок 10 – Основные мотивы учебно-познавательной деятельности 
 
Говоря  о  соотношении  потребности  и  интереса,  следует  обратить 
внимание и на то, что связь между потребностью и интересом не обязательно 
может  быть  прямой,  непосредственной.  Эти  связи  могут  быть  косвенными, 
опосредованными,  в  конечном  же  счете  интерес  выражает  ту  или  иную 
потребность  или  сущность  потребностей.  Человека  могут  заинтересовать  не 
сам  предмет  потребности,  но  и  средства  овладения  им  (например,  интерес  к 
методам познавательной деятельности студентов, со временем развивающийся 
в  интерес  к  самому  учебному  предмету).  Нам  представляется  чрезвычайно 
важным положение, выдвинутое Г.И. Щукиной: «Познавательный интерес как 
ценнейшее  образование  личности  не  может  представлять  собой  особенной  и 
изолированной  стороны  личности.  Его  полноценное  развитие  происходит  в 
общей  структуре  личности  в  связи  и  во  взаимном  обогащении  с  другими 
мотивами» [7, с.28] 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   40   41   42   43   44   45   46   47   ...   118




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет