Microsoft Word Пащенко О. И. пособие


 Классификации и типологии ЦОР



Pdf көрінісі
бет39/148
Дата15.05.2022
өлшемі1,78 Mb.
#34472
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   148
Байланысты:
Informatsionnyie-tehnologii-v-obrazovanii

4.2. Классификации и типологии ЦОР. 
Существуют  различные  подходы  к  классификации  и  типоло-
гии  ЦОР:  по  языковым  средам,  по  целевому  признаку,  по  типу 
обучения,  по  методическому  назначению,  по  функциональному 
назначению,  по  механизму  программирования  и  по  типу  пред-
метной  области,  по  дидактическим  целям  и  по  форме  организа-
ции занятия и по другим основаниям.  
Отметим,  что  эти  классификации  носят  достаточно  условный 
характер  и  могут  содержать  пересечения  в  различных  классах 
технологий.  Охарактеризуем  некоторые  из  существующих  клас-
сификаций. 
По функциональному назначению ЦОР делятся на (рис. 4): 
— 
Демонстрационные.  Позволяют  визуализировать  изучае-
мые  объекты, явления, процессы, обеспечивают наглядное 


 
69 
представление  любой  образовательной  информации  в  це-
лом.
 
—  Тренинговые.  Предназначены  для  отработки  разного  рода 
умений и навыков, повторения и закрепления пройденного 
материала. 
—  Диагностирующие  и  тестирующие.  Оценивают  знания, 
умения,  навыки  учащегося,  устанавливают  уровень  обу-
ченности, сформированности личностных качеств, уровень 
интеллектуального развития. 
—  Контролирующие.  Автоматизируют  процессы  контроля 
(самоконтроля) результатов обучения, определения уровня 
овладения учебным материалом. 
—  Экспертные.  Управляют  ходом  учебного  процесса,  орга-
низуют  диалог  между  пользователем  и  обучающей  систе-
мой при решении учебной задачи. 
—  Моделирующие.  Позволяют  моделировать  объекты,  явле-
ния, процессы с целью их исследования и изучения. 
—  Коммуникативные.  Обеспечивают  возможность  доступа  к 
любой  информации в  локальных и  глобальных  сетях,  уда-
ленное интерактивное взаимодействие субъектов учебного 
процесса. 
—  Вычислительные  (расчетные).  Автоматизируют  процессы 
обработки  результатов  учебного  эксперимента,  расчетов, 
измерений в рассматриваемых процессах и явлениях.  
—  Сервисные.  Обеспечивают  безопасность  и  комфортность 
работы пользователя на компьютере. 
— 
Досуговые  (учебно-игровые).  Компьютерные  игры  и  сред-
ства  компьютерной  коммуникации  для  организации  досу-
га, внеклассной работы в целях воспитания и личностного 
развития обучаемых.
 


 
70 
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   148




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет