Наименование организации образования Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за 1 четверть по предмету «Математика»
жүктеу/скачать 46,99 Kb.
|
| _______Средняя школа №43________
(наименование организации образования) Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за __1__ четверть по предмету «Литературное чтение»_ Класс: 2 «В» Количество учащихся: 19 Педагог: Теппеева.С.М Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: 1. СОР №1: высокий (В): 85-100%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) Амирхан Эльдар, Вохмина Анна, Ғалымжанулы Султан, Ивлева Маргарита, Көпбосын Аяна, Молоков Денис, Мухамедияр Алишер, Халилов Сабри - написали на оценку «5» средний (С): 40-84%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) Болатхан Амирлан, Дану Денис, Китаев Даниэль, Крук Руслана, Кузубов Ярослав, Ли Давид, Сарсебай Инкар– написали на оценку «4» Гаджи Тимур, Кутклходжаев Рамзан, Ремезов Илья, Скороделов Кирилл - написали на оценку «3» низкий (Н): 0-39%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) нет 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы Находить значение выражения с двумя переменными при заданных значениях переменных. 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Не все учащиеся готовы самостоятельно выполнять задания. Нарушении внимания, рассеянность ребенка. Снижен уровень кратковременной памяти. 4. Планируемая коррекционная работа: 1.Работать над развитием внимания, памяти используя математические «игры-развивалки» 2 На уроках давать больше заданий на самостоятельную работу. 3. Повысить интерес к изучению, начиная изучение с проблемного вопроса или проблемной ситуации. Дата в течении года ФИО (при наличии) педагога: Теппеева С.М. 1.СОР №2: высокий (В): 85-100%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) Амирхан Эльдар, Вохмина Анна, Ғалымжанулы Султан, Ивлева Маргарита, Көпбосын Аяна, Крук Руслана, Молоков Денис, Мухамедияр Алишер, Сарсебай Инкар, Халилов Сабри - написали на оценку «5» средний (С): 40-84%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) Кутулходжаев Рамзан, Ремезов Илья - написали на оценку «4» Болатхан Амирлан, Гаджи Тимур, Дану Денис, Китаев Даниэль, Кузубов Ярослав, Скороделов Кирилл – написали на оценку «3» низкий (Н): 0-39%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) – Ли Давид –написал на оценку «2» 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы Находить значение выражения с двумя переменными при заданных значениях переменных. 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Не все учащиеся готовы самостоятельно выполнять задания. Нарушении внимания, рассеянность ребенка. Снижен уровень кратковременной памяти. 4. Планируемая коррекционная работа: 1.Работать над развитием внимания, памяти используя математические «игры-развивалки» 2.Дополнительный материал в виде тренажеров давать детям. на уроках и домой.3.Проводить работу с родителями о необходимости выполнение домашних заданий. 3. На уроках давать больше заданий на самостоятельную работу. Дата в течении года ФИО (при наличии) педагога: Теппеева.С.М 1.СОЧ: высокий (В): 85-100%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) Амирхан Эльдар, Вохмина Анна, Ғалымжанулы Султан, Ивлева Маргарита, Крук Руслана, Мухамедияр Алишер, Халилов Сабри - написали на оценку «5» средний (С): 40-84%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) Көпбосын Аяна, Кузубов Ярослав, Молоков Денис, Сарсебай Инкар, Скороделов Кирилл – написали на оценку «4» Болатхан Амирлан, Гаджи Тимур, Дану Денис, Китаев Даниэль, Кутулходжаев Рамзан, Ли Давид, Ремезов Илья – написали на оценку «3» низкий (Н): 0-39%, (перечисляем Ф.И. обучающихся) нет 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Не вникают в суть задания, поэтому ответ оценивается как неверный. Не умеют анализировать и сравнивать, дают короткие ответы. 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий Низкий уровень объема и распределения внимания. Низкое развитие орфографической зоркости. 4. Планируемая коррекционная работа: Обратить внимание на учеников с низким уровнем самоконтроля, осуществлять индивидуальный подход; создавать ситуацию успеха; организовать самоконтроль в учебной деятельности. Дата в течении года ФИО (при наличии) педагога: Теппеева.С.М жүктеу/скачать 46,99 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||