Направление: исследовательская деятельности в работе с одаренными детьми
жүктеу/скачать 236,93 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- К вопросу о стимулировании одаренных.
| Проблематизация. Этот подход предполагает стимулирование личностного развития учащихся. Специфика обучения в этом случае состоит в использовании оригинальных объяснений, пересмотре имеющихся сведений, поиске новых смыслов и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у учащихся личностного подхода к изучению различных областей знаний, а также рефлексивного плана сознания.
Важно иметь в виду, что два последних подхода являются наиболее перспективными. Они позволяют максимально учесть познавательные и личностные особенности одаренных детей [3, с. 52-54]. К вопросу о стимулировании одаренных. Проблема стимулирования является одной из ключевых и наиболее важных проблем в педагогике обучения и воспитания. От эффективности стимулирования очень часто зависит весь успех педагогического процесса. Прямое и непосредственное назначение стимулов - ускорять или, наоборот, тормозить определенные действия. Стимулировать — значит побуждать, давать толчок, импульс к мысли, чувству и действию [4, с. 11]. Главными приемами стимулирования являются: ● Мотивация (победа сулит участие в областном «Параде звезд» (награды акимата), учащимся выпускных классов получение гранта в ВУЗ или скидки на обучение) ● Групповые проекты, которые втягивают в интенсивную работу всех членов группы. ● Контроль, или систематическое наблюдение учителя за ходом проекта, исследовательской работы, который способствует повышению ответственности за выполняемую работу не только учащегося, но и учителя. ● Защита проекта подразумевает доведение начатого дела до конца, победу, успех, показ результата деятельности учащихся. Педагогическая поддержка в исследовательской деятельности и сопровождение одаренных детей происходит как на уроках английского языка, так и через внеурочную, внеклассную работу, т.е. в системе дополнительного образования. Именно в ней можно наиболее полно раскрыть таланты и способности обучающихся старших классов. Кроме этого, развитие способностей учащихся, работа с одаренными детьми строится через систему индивидуальных занятий, через совместное продуктивное взаимодействие учителя и ученика во время исследовательской работы. Главным преимуществом данного опыта является то, что использование на уроках и вне, исследовательской деятельности позволяет не только повысить интерес к предмету, но и достигнуть высоких результатов в обучении. Обучающиеся с удовольствием выполняют учебные задания, участвуют в различного рода конкурсах, конференциях, выставках, олимпиадах и занимают призовые места. Основным средством работы с детьми является педагогический поиск. Педагог не должен давать детям готовые знания, раскрывать перед ними истину, он должен учить ее находить. Написание научно-исследовательских работ невозможно без целеустремленной и самостоятельной работы обучающихся. При этом, безусловно, нельзя обойтись без живого общения, без консультирования со стороны научного руководителя. Любому обществу нужны одаренные люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Специалисты по работе с одаренными детьми давно заметили, что чаще всего такие дети вырастают в определенных условиях. Большое значение имеет атмосфера, система ценностей той среды, в которой растет и обучается одаренный ребенок. Очень многое зависит и от семьи, и от школы. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, ЗАДАЧА ШКОЛЫ — поддержать (сопроводить) ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Конечно, организация научно-исследовательской деятельности выявляет множество проблем, связанных с поиском и выбором темы, организацией работы, поиском источников информации, средств и т.д. Но, с другой стороны, достигаемый результат— развитие интеллектуальной и творчески развитой личности, профессионально ориентированной в жизни, умеющей ставить определенные цели и достигать их- стоит того. Наши ученики – это наше будущее, которое мы учим, бережем. А одаренный ребенок – это алмаз среди сокровищ. Найдите его и шлифуйте! жүктеу/скачать 236,93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|