Көркем еңбек
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Оқытушының аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
Бөлім:
|
Үй мәдениеті
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Электрқұрылғылар мен тұрмыстық техникаларды таңдау және бағалау
|
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
|
8.2.5.-Тұрмыстық техника мен электр жабдықтарының эстетикалық, эргономикалық және эксплуатациялық сапаларын салыстру мен бағалау
|
Сабақтың мақсаты:
|
Тұрмыстық техника мен электр жабдықтарының эстетикалық, эргономикалық және эксплуатациялық сапаларын салыстыру мен бағалау;
Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін электрқұрылғылар мен тұрмыстық техникаларды таңдау және бағалау барысында қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы)
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушылардың әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. сабақтың тақырыбын анықтау.
Алғашқы электрлі үтікті 1882 жылы Генри Силей ойлап тапты.
Разетканың әлемде 12 түрі бар.
Шаш кептіргішті ең алғаш рет француз шаштаразшысы Александр Годфруа 1888 жылы ойлап тапты.
Космонавтар шаштарын шансорғыш бекітілген құрылғымен алған. Бұл шаштардың ұшуын алдын алған.
Оқушылармен сабақ мақсаты мен орындалатын іс-әрекеттерді анықтау.
Жаңа сабақ
Бейнебаян тамашалау.
Оқушылармен электрқұрылғылармен жұмыс кезіндегі есте сақтауға қажет басты ережелерді талдау4. Тәжірибелік жұмыс №1.
Оқушылар жеке электроқұрылғылар мен тұрмыстық техникалар бойынша кесте толтырады.
|
Эстетикалық
|
Эксплутациялық
|
Эргономикалық
|
Үтік
|
|
|
|
Шәйнек
|
|
|
|
Қуаттандырғыш
|
|
|
|
Бағалау критерийлері:
кесте толық және дұрыс толтырылған;
жан-жақты мәлімет берілген;
Дескрипторлар:
кестедегі ақпарат нақты мәліметтерге сүйенді;
мәлімет талапқа сай берілді;
оқушы мәліметті дұрыс жеткізді
|
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Оқушылар жақсы көңіл күймен сабақты бастайды
|
|
