Перечень основного оборудования: предметов мебели, ТСО, дополнительных средств дизайна

3. 
   Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
   

В-третьих, обязательное соблюдение основных правил:

1. 
   Соблюдение санитарных условий в кабинете: качественное освещение помещения и доски, соблюдение температурного режима, чистоты и свежести воздуха, отсутствие звуковых раздражителей.
   
2. 
   Оптимизация деятельности учащихся. Средняя частота и продолжительность сменяемости разных видов учебной деятельности (приблизительная норма – 8-10 минут).
   
3. 
   Количество видов учебной деятельности. 5-8 видов за урок считается нормой.
   
4. 
   Количество видов преподавания: наглядный, самостоятельная работа, словесный и т.п. (норма – не менее 4-х за урок).
   
5. 
   Чередование видов преподавания (через 12-15 минут).
   
6. 
   Благоприятный психологический климат, служащий одним из показателей успешности проведения урока.
   
7. 
   Физкультминутки являются обязательными (норма – на 10-20 минут урока по 2 минуты из 4-х легких упражнений с 5-6 повторениями каждого).
   
8. 
   Включение в урок вопросов, связанных со здоровым образом жизни и здоровьем: выработка понимания необходимости здорового образа жизни, формирование понимания ребенка о том, что здоровье - высшая ценность.
   
9. 
   Длительность применения технических средств обучения (10-12 минут за урок).
   
10. 
    Использование видеоматериалов для обсуждения, дискуссии, привитие интереса к предмету.
    
11. 
    Использование методов, которые способствуют активизации творческого самовыражения у школьников. К таковым относятся активные методы: ролевая игра, семинар, дискуссия в группах), методы свободного выбора (выбор приемов взаимодействия, свободная беседа, свобода творческой мысли и т.д.), методы, направленные на развитие и самопознание (взаимооценка, самооценка и др.).
    
12. 
    Грамотное пресечение на уроке конфликтов между учителем и учениками, возникающих из-за несогласия с мнением, нарушения дисциплины и т.д. Умение учителя нейтрализовать подобные конфликты без нарушения работы всего класса – проявление его способности управления учебным процессом.
    
13. 
    Момент наступления снижения учебной активности учащихся из-за утомления (не ранее чем за 10-15 минут до конца урока). Наблюдается в ходе возрастания пассивных и двигательных отвлечений учеников на уроке.
    
14. 
    Количество времени, затраченного детьми на учебную работу (норму составляет диапазон от 65% до 83%).
    
15. 
    Особенности и темп окончания урока. Избегание негативных моментов: нехватка времени на вопросы для учеников, слишком быстрый темп заключения урока, запись домашнего задания без необходимых комментариев и объяснений, задержка учащихся после звонка на перемену. Стараться, чтобы окончание урока было спокойным, чтобы ученики могли задать интересующие вопросы учителю, учитель мог объяснить задание на дом.
    
16. 
    Важным показателем эффективности проведенного урока можно считать вид учеников после урока: либо умеренно-возбужденное, спокойно-деловое, либо агрессивное, растерянное, утомленное, фрустрированное.
    

2. 
   
   
   жүктеу/скачать 74,11 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: