Приложение 1 Памятка руководителю исследовательской практики Целью практики является:
Формирование представлений о научном учреждении, профессиональная ориентация старшеклассника
Проведение учебного исследования (проектной работы), формирование исследовательских и проектировочных умений, грамотное оформление работы
Формирование умений общения с руководителем практики и другими участниками работы.
Организация практики может быть представлена схемой, включающей следующие шаги:
Знакомство с кафедрой, специальностями, тематикой исследований.
Экскурсия по лабораториям, знакомство со специалистами, с технологическими процессами, оборудованием.
Предложение возможных проблем и тем учебного исследования.
Примечание: При подборе тем следует руководствоваться целями практики, посильностью задания для учащегося 10 класса, по возможности обеспечить несколько вариантов тем, прокомментировать каждую из них.
Дополнительное изучение учащимися данных тем с использованием предложенной преподавателем дополнительной литературы.
Осуществление учащимся выбора темы.
Изучение учащимся различных источников с целью расширения осведомленности по проблеме.
Конкретизация целей.
Поиск возможностей. Проектирование основных этапов исследования.
Примечание: проектирование может осуществляться по следующей схеме:
цель → что нужно сделать? → что для этого понадобится? → какова последовательность действий? → каков возможный результат? → каковы возможные затруднения?
Составление учащимся плана-графика работ
Осуществление руководства практической деятельностью.
Примечание: В процессе руководства практической деятельностью рекомендуется проводить обсуждение промежуточных результатов исследований. В его ходе следует стремиться помочь учащемуся:
● в углублении знаний по проблеме ● в выборе своей точки зрения (равно как и ее изменении при наличии достаточных оснований) ● в поиске обоснований, альтернатив ● в формировании целостного рассмотрения ситуации ● в стремлении придерживаться заданной темы ● в последовательном рассмотрении частей целого Анализ и оценка учащимся полученных результатов. Итоговое обсуждение результатов с руководителем.
Оформление статьи – отчета о результатах исследования.
Рецензирование статьи руководителем исследовательской практики. Оценка исследовательской практики ученика.
Примечание: оценка исследовательской практики определяется на основе соответствия целей практики и результатов деятельности ученика.